在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的樂於助人作文，希望能夠幫助到大家。
“尤振宇!”“哎!”他站立不動，臉上帶着和藹的微笑，微眯着小眼睛，咧嘴大笑，露出兩排潔白的牙齒。雨傘下的他，衣服都淋濕了呢，可他卻很開心。他就是我在新東方交的好朋友——尤振宇，一個樂於助人的人。
“咳!咳!”尤振宇又生病了，看他骨瘦如柴的`小身板，雖然個子挺高，但經不起風浪似的，好像一陣風就能把他吹倒。一張瓜子臉上長着清秀的五官，嘴角總會因為開心微微觸動，而鼻孔裏經常塞着小紙團。黝黑的皮膚顯示出他驚人的毅力，每次寫作業總是堅持不懈。嘴角上揚，雙眼眯成一條線，眉毛舒展開來，頭髮無風自動，這就是尤振宇典型的“迷之微笑”。每當看到它，我就會想起他可愛調皮的一面。但他給我最大的印象，就是他是一個樂於助人的人哦!
有一次下課，老師在忙着批改作業，黑板沒人擦。下節課還有5分鐘就要開始了，我想去上個廁所，可又想幫老師擦一下黑板。我快速地走向黑板，正要拿黑板擦，卻發現肩膀被人拍了一下。回頭一看，原來是尤振宇。他一手搭在我肩上，一手迅速地拿起了黑板擦，並催促我：“你快點去WC吧，你都兩節課沒去了。黑板交給我來擦!”他伸長了胳膊，從黑板的最上面開始擦，像一隻蜘蛛粘在網上，還一邊哼着小曲：“洗刷刷，洗刷刷……”看着他忙碌的背景，我欣慰地笑了，很開心我有他這麼一個樂於助人的朋友。
放學後，我們揹着書包剛想回家，突然外面下起了瓢潑大雨。我和尤振宇都帶了雨傘，我撐着雨傘剛和他道別，卻看他轉身撐着雨傘走到了那些沒帶雨傘的同學面前，然後，他把那些同學一個一個地送到了公交站台。我怎麼沒有想到呢?這些同學一定是家長沒來接的，需要自己坐車回家，要不是尤振宇，他們或許衣服就淋濕了，或許還要在這裏等上好久才能回家。我看着雨中的尤振宇，他的身影在我的眼裏變得越來越高大。我朝着他大喊了一聲：“尤振宇!”並對他豎起了大拇指。他微笑着看着我：“哎!”
這就是尤振宇，我也暗下決心，以後也要向他學習，做一個樂於助人的人!
小象嘟嘟今天從電視上看見自己的好朋友——袋鼠豆豆做了好事，黑熊警長親自給他發“愛心市民見證牌”和獎品，它多麼想也有這麼好的待遇啊！於是他堅定地説：“我一定也要去做好人好事。還有上電視哩！”想到這兒，他的口水都快流到自己腿上呢！ 嘟嘟説幹就幹，馬上出去做好事。嘟嘟看見前面的一個垃圾桶打翻了，但是他看到旁邊都沒有人，於是若無其事地自言自語道：“就當沒看見好了！反正沒有人看到我做好事。”他把眼睛往一旁一斜，往別的方向尋找去了。 沒有走兩步嘟嘟又看見草地裏的鞦韆上坐着一個小女孩，她正在傷心地哭泣呢！淚水浸濕了她的玩具小兔和衣服。“咦？那不是前幾天在我家樓下遇見的小女孩芳芳嗎？”哦？原來小象嘟嘟認識她呀！可是……小象嘟嘟一看旁邊沒人，就繼續走他的路了。 “呀！是小偷兒！”嘟嘟看見前方有一個小偷正準備盜竊一輛自行車，他正想拼命撬開車鎖！忽然，嘟嘟面前出現了兩個天使。一個説：“嘟嘟！你行的，快去幫忙呀。不然車主就慘了。”另一個説：“嘟嘟，別管閒事兒。如果小偷身上有兇器呢？而且這兒一個人也沒有！所以……”兩個天使很快消失了，因為嘟嘟想起一件重要的`事情。
他很快地用結實的手臂和腿腳向小偷衝去……“喂！幹嘛啊！”小偷生氣地拿出一把小刀，他臉漲得通紅。嘟嘟機靈地用成鼻子打痛禮物小偷的收。小偷得手痛得縮回來，刀子也掉地上了。最後小偷終於屈服，答應去警察局自首。 嘟嘟趕忙往回跑，跑到那篇綠茵茵的草地上。呀！芳芳還在傷心地哭泣，她的眼淚馬上就要流光了！原來的那些淚水順着她的衣服往下流，流成一條只有手指寬度大的小溪。嘟嘟走到她身邊，親切地問：“怎麼啦？芳芳？”芳芳停止了哭泣，答道：“我找不到回家的路啦！”嘟嘟安慰她：“別傷心！我帶你回家吧！”“好啊！謝謝你。”芳芳的眼睛開心地眯成一條小縫兒。她內心充滿了感激之情，終於有好心人幫助我找到回家的路了！
回家的路上，嘟嘟順便把垃圾桶擺放好，把垃圾用鼻子捲進垃圾桶裏…… 回到家後，嘟嘟雖然沒有上電視，但內心還是充滿了輕鬆和愉快。 對了，你知道嘟嘟想的是什麼重要的事情嗎？其實是他明白了什麼才叫真真正正的有愛心的人！現在，你明白了嗎？愛心不是像演戲那樣故意做出來的，而是自己真的想去幫助大家。讓自己樂在其中，讓自己問心無愧，內心深處得到充實！
小象嘟嘟今天從電視上看見自己的好朋友——袋鼠豆豆做了好事，黑熊警長親自給他發“愛心市民見證牌”和獎品，它多麼想也有這麼好的待遇啊！於是他堅定地説：“我一定也要去做好人好事。還有上電視哩！”想到這兒，他的口水都快流到自己腿上呢！ 嘟嘟説幹就幹，馬上出去做好事。嘟嘟看見前面的一個垃圾桶打翻了，但是他看到旁邊都沒有人，於是若無其事地自言自語道：“就當沒看見好了！反正沒有人看到我做好事。”他把眼睛往一旁一斜，往別的方向尋找去了。 沒有走兩步嘟嘟又看見草地裏的鞦韆上坐着一個小女孩，她正在傷心地哭泣呢！淚水浸濕了她的玩具小兔和衣服。“咦？那不是前幾天在我家樓下遇見的小女孩芳芳嗎？”哦？原來小象嘟嘟認識她呀！可是……小象嘟嘟一看旁邊沒人，就繼續走他的路了。 “呀！是小偷兒！”嘟嘟看見前方有一個小偷正準備盜竊一輛自行車，他正想拼命撬開車鎖！忽然，嘟嘟面前出現了兩個天使。一個説：“嘟嘟！你行的，快去幫忙呀。不然車主就慘了。”另一個説：“嘟嘟，別管閒事兒。如果小偷身上有兇器呢？而且這兒一個人也沒有！所以……”兩個天使很快消失了，因為嘟嘟想起一件重要的事情。 他很快地用結實的手臂和腿腳向小偷衝去……“喂！幹嘛啊！”小偷生氣地拿出一把小刀，他臉漲得通紅。嘟嘟機靈地用成鼻子打痛禮物小偷的收。小偷得手痛得縮回來，刀子也掉地上了。最後小偷終於屈服，答應去警察局自首。 嘟嘟趕忙往回跑，跑到那篇綠茵茵的草地上。呀！芳芳還在傷心地哭泣，她的眼淚馬上就要流光了！原來的那些淚水順着她的衣服往下流，流成一條只有手指寬度大的小溪。嘟嘟走到她身邊，親切地問：“怎麼啦？芳芳？”芳芳停止了哭泣，答道：“我找不到回家的路啦！”嘟嘟安慰她：“別傷心！我帶你回家吧！”“好啊！謝謝你。”芳芳的眼睛開心地眯成一條小縫兒。她內心充滿了感激之情，終於有好心人幫助我找到回家的`路了！ 回家的路上，嘟嘟順便把垃圾桶擺放好，把垃圾用鼻子捲進垃圾桶裏…… 回到家後，嘟嘟雖然沒有上電視，但內心還是充滿了輕鬆和愉快。 對了，你知道嘟嘟想的是什麼重要的事情嗎？其實是他明白了什麼才叫真真正正的有愛心的人！現在，你明白了嗎？愛心不是像演戲那樣故意做出來的，而是自己真的想去幫助大家。讓自己樂在其中，讓自己問心無愧，內心深處得到充實！
人在困難時得到他人的幫助，心裏總是很感激。但我們容易忽視事件的另一面：幫助他人的人，也會感到快慰。
那天，我和媽媽坐車到市橋玩。剛上公共汽車的時候，不太擠，至少還有幾個座位留給我們坐。到了下一個，車上的座位已坐滿了。這時，一個白髮蒼蒼的老人上了車，她站在我的前面，用手緊緊地握住扶手。那是我心不在焉，然而，在媽媽的舉動下，我回過神來。我發現老人彎着腰，腳總是顫抖着。我連忙站起來，用手指着我剛坐過的位置，接着就對老人説：老婆婆，您坐吧！老人用手撫摸一下我的腦袋，用沙啞的聲音對我説：不用了，小朋友，你坐吧，我不要緊的，我很快就到家了！這時我有點難為情，不好意思坐下，便對老人説：還是您坐吧，身為一個國小生是應該尊老愛幼的，更何況您已經上了年紀。在我的勸服下，老人坐下了。我站在扶手旁邊，許多人向我投來讚許的目光，這時，一切的煩惱從我的腦中離去，而心裏卻那樣的快樂。
通過這件事，我知道了其實幫助別人就是在幫助自己，在平常的生活中，一個小小的動作就可以影響到周圍的許多人。
我曾看過這樣一個故事：一個男孩出於一時的氣憤對母親喊他很憎恨，然後因為害怕懲罰，他跑出家門，對着山谷大喊：我恨你！接着山谷傳來回音：我恨你！小孩很害怕，跑回家裏對母親説山谷有個卑鄙的小男孩説他恨他。母親把他帶到山邊，並要他喊我愛你。小男孩照母親説的做了，而這次他驚奇地發現，有一個很好的小男孩在山谷裏對他説：我愛你！
由此可見，生命就像是一種回聲，你送出什麼它就送回什麼，你播種什麼它就播種什麼，你給予什麼它就給予什麼。只要你付出了，就會有收穫。再多的話來説也沒用。因為，當我們幫助別人的時候，我們付出的`是自己對別人的生命的愛，就彷彿給別人的生命之樹捧一掬清泉。愛的感情是不竭的源泉，我們付出越多，內心就越充盈，幸福感就越強。所以，幫助人不僅是付出，還是收穫。
大自然因生機而蓬勃，人類因互助而温暖。幫助他人，可以着手於小處，也可以兼濟與天下。播種愛心，每個人的心中都會開放出明亮的花朵，感動別人的同時，自己的內心更有一種喜悦、幸福與慰籍
朋友，敞開你的心扉，告別黑暗，幫助有需要的人。別人得到幫助，自己的到快樂。而這不就是幫助他人就是幫助自己的真諦嗎？
我家的旁邊住着李阿姨，李阿姨長着一張清秀的瓜子臉，臉上長着一雙水靈靈的大眼睛和一張小小的嘴巴。李阿姨有一個特點，就是樂於助人。
記得有一次，我放學回家，敲了很久的門都沒見媽媽開門，我想：一定是媽媽還沒回來吧。我便蹲在門口等了起來，這時，李阿姨回來了，看見我蹲在門口關心地問：“是不是媽媽還沒回來？”我點了點頭，李阿姨説：“你先到我家來吧！”我説：“好吧。”到了李阿姨家裏，李阿姨一會給我端點心，一會給我端開水，一會給我的爸爸媽媽打電話。
過了一會兒，“咚咚……”敲門聲響了，李阿姨連忙跑去開門，打開一看，是我的爸爸媽媽，我忙跑過去。我的爸爸媽媽非常感激李阿姨，還對李阿姨説了聲：“謝謝”。李阿姨説：“沒什麼”。
這就是我樂於肋人的李阿姨，我現在也向李阿姨學習。
我們班有一個同學，他叫姚利偉。他雖然成績不好，排在後四名裏面，但是他為人憨厚老實。這在我們班裏可是出了名。
現在就讓我來給你們説一件事情來證明。有一次，輪到我們組掃地。我們這一個小組有三個女同學，兩個男同學。包乾區，我讓女同學去，教室就讓男同學打掃。這時，只有一個男同學在，我就告訴他等一會兒另一個男同學來了就讓跟他一起掃教室。分配完畢，我就和兩個女同學下樓去打掃包乾區了。
來到包乾區，我和兩個女同學迅速地拾着地上的廢紙。然後，用掃把清掃路上的垃圾。三個人起勁地幹着。包乾區變得越來越乾淨了。
掃了好一會兒，我們才把包乾區打掃乾淨。然後，我們三個人就説説笑笑地回教室去了。來到教室，我看到教室裏的一切出乎我的意料，掃把沒有放好，扔在地上，垃圾沒有畚起倒掉，在地上散亂地躺着。地板還是髒髒的.，沒有用拖把拖過。怎麼搞的，竟然弄得這樣糟糕！我火了。我抓住那個男同學狠狠地批評他。他説自己掃好了，剩下的應該由另一個同學負責清掃完畢。他居然不認賬，我更加火了。這時，姚利偉正好走過來。我便把氣全部撒在他的身上，狠狠地批評了一頓，最後命令他趕快掃好地面，倒掉垃圾，拖好地板……他只是默默地聽我批評他，默默地掃着地，倒掉垃圾，放好掃帚，拖好地板……我看着他乖乖地做着一切，氣就也消了。
然後，我走進教室，翻開《值日生記錄本》。啊呀，不對，今天不是輪到姚利偉掃地，我怎麼竟然去批評他呢？而且他也沒有辯解一聲呢？頓時，我的臉漲得通紅。他沒有找我“算帳”，反而按照我的命令去做事。他真是一位憨厚老實的好同學！
助人為樂的事蹟，我就有過親身體驗
在一次美術課上，我們班的同學正聚精會神做着手工作品。而我前排的趙一凡因忘了帶剪刀和膠水。他無奈地轉過去轉過來，向同學借剪刀和膠水。忙了大半天，卻仍就一場空。他突然看到我有剪刀和膠水，就轉過身來向我借，我心想：同學之間應該互相幫助、團結友愛，趙一凡平時雖令人討厭，但他是我的同學呀！想到這裏，我把剪刀和膠水借給了他，他用手接過，感激地説了聲：“謝謝”。看來他在慢慢的變得有禮貌和令同學老師喜歡了。
他用我借給他的剪刀、膠水認真、專心做着美術老師佈置的作業“文具小管家”，看着他快要做成功了，我心裏騰起一股暖流：如果同學們都這樣互相幫助、互相關心，該多好呀！下課鈴響了，趙一凡剛一做完，連忙把剪刀和膠水還給了我，説了聲：“謝謝”。然後把美術作業交給了老師。
助人為樂是我們每個人都應該具備的優秀品德，是我們將踏上人生旅途的第一步，讓社會充滿愛吧！
助人為樂的哥哥
上星期二晚上，媽媽用電單車送我去上英語課，從我家出發到英語老師家大約有兩公里遠，當時下着小雨，路面很滑，光線很暗，突然，車子咔嚓一響，媽媽沒穩住車頭，我和媽媽重重地摔在地上。
我從地上爬起來，發現衣服、褲子和鞋子沾滿了泥土，手也劃破了一點皮，還流了一點血，再看看媽媽的手上
和腳上已負了傷，電單車也摔倒在路邊的角落裏，媽媽和我試圖把電單車扶起來，但我們費了九牛二虎之力也沒成功。
這時旁邊的兩位大哥哥走了過來，他們先幫我們扶起車子，又問我：“小弟弟，你有沒有受傷？”我説：“沒有”。接着，他又問媽媽：“大姐，你有沒有受傷？你們需要什麼幫助？”媽媽説：“我的`車子出了問題”，大哥哥説：“那我幫你看看車子吧”，説完，他們蹲下身子，轉了轉車輪，又按了按剎車制，兩人用力推着輪胎，一邊推一邊試着發動車子，然後對媽媽説：“大姐，車子沒事，可能是碰着石頭，輪子有點卡住了，現在可以開了”，媽媽連忙説：“謝謝”。我坐在車尾，回頭看見兩位大哥哥的頭髮、衣服全濕了，手也黑了，但他們的臉上露出了甜美的笑容。
以前，我只是在電視上看到這樣的好人好事，這件事情我親眼所見，親身經歷，心裏非常感動，以後我也要那兩位哥哥學習，多做些助人為樂的好人好事。
一個寒冷的冬夜，一杯温暖的牛奶是“及時雨”；嘩啦嘩啦的大雨中，一把雨傘出現在你的眼前，是“及時雨”；煩躁不安時，知心朋友的安慰與勸説，也是“及時雨”……在你的生活中，是否有這樣一個“及時雨”朋友？在我身邊，就有這樣一個善解人意的好朋友。
她經常在我困難的時候伸出援助之手：我沒帶東西她借給我；我不小心摔倒了，她幫我清洗傷口；坐公交車時我沒有座位，她把座位讓給我……她處處關心我，就像生活中的“小棉襖”一樣。我暗地裏稱她為“及時雨”，同學們也都誇獎她，可讓我至今仍記憶猶新的還是那件事……
那是一個陽光明媚、春風拂面的美好早晨，我的心情也像陽光一樣燦爛，因為這天要發數學試卷。要知道，數學對我來説，簡直是小菜一碟，易如反掌，考100分也是家常便飯。這次也是一樣，我本以為我會取得優異的成績，但天不遂人願，原本是數學佼佼者的我這次竟考砸了。剎那間，我像個泄了氣的皮球，心裏頓時晴轉陰，烏雲密佈，好像隨時可能下雨。那一道道錯的題像一把把利刃，深深地刺痛了我的心。想着回家媽媽大發雷霆的樣子，我不禁垂頭喪氣。而她呢？這次她發揮出色，取得了好成績，在班裏名列前茅，她喜出望外，高興得手舞足蹈，臉上笑開了花，神采奕奕。那一道道紅勾可真耀眼啊，讓人羨慕不已。可當她看到我臉上陰霾重重的時候，便略知一二，不由自主地收回了欣喜若狂的表情，輕輕地拍着我的肩，安慰我説：“沒關係的，一次考試不算什麼，不用總放在心上，‘失敗乃成功之母’，這次考試沒考好，不要緊，吸取教訓，繼續努力，下次爭取優異成績，加油！”她的.聲音又輕又柔，恰似一縷温暖的春風，撫平我心靈的創傷。抬頭看她，發現有一絲微笑掛在她的脣邊不曾抹去，那鼓勵的笑至今仍清楚地印在我的腦海裏。我笑了，輕輕地説了一句：“謝謝你！”我慶幸我有一個善解人意的朋友。
她就是這樣一個女孩———李想。遇到困難時，她給予我幫助；遇到挫折時，她給予我信心；遇到失敗時，她給予我鼓勵；成功時，她和我共享喜悦……她的幫助猶如一場及時雨，滋潤着我的心田。李想是我身邊最知心的朋友，是我心中的“及時雨”！
一天小兔在公園裏面放風箏，它拿起風箏跑來跑去。突然，一陣大風把風箏吹到了大樹上。小兔拼盡全力想把風箏取下來，可是樹太高，怎麼夠都夠不着。於是，它只好坐在樹下大哭起來。
小兔的哭聲很傷心。小猴聽見了，跑過來對它説：“小兔，你怎麼了?”“我的風箏被風吹到了樹上。”小兔傷心地説。聽完，小猴“嗖”的一聲跑到樹上，可是樹太高，它怎麼夠都夠不着。
於是，它便請來大象幫忙，大象的鼻子沒有那麼長，使盡全力吸都沒有吸上來。
這時，小鹿看見大家都束手無策，它便伸長了脖子去夠風箏，但還差那麼一點點就要夠着了。小燕子飛過來用嘴巴一咬就把風箏要下來了，它把風箏給小兔。小兔説：“謝謝你，小燕子，也謝謝大家對我的幫助。”
拿到風箏後，小兔又開始放起風箏來，不過這次，放風箏的隊伍都擴大了，它們跑啊、跳啊，多開心啊!
一天，放學後，小明在小區裏玩耍。忽然，天空中烏雲密佈，雷聲大作，緊接着風雨交加。
小明撐着雨傘急急忙忙地往家跑，就在這時，他看見一位老奶奶在路過一個水坑的時候，腳底一滑，摔倒了。老奶奶皺着眉頭，咬緊牙齒，痛苦地呻吟着：“今天真倒黴，疼死我了!”小明急忙跑到老奶奶面前，彎下腰，一手拿着雨傘，一手小心翼翼地扶老奶奶起來。他親切地問老奶奶：“老奶奶，您有沒有摔疼呀?”老奶奶説：“不用擔心，我沒事，你真是個好孩子!”
路過的人看見了，都誇小明是一個助人為樂的好孩子。
屋外白茫茫的一片，大地鋪上了雪白的地毯，一旁挺拔的松樹也穿上了厚厚的棉襖，真是天寒地凍、滴水成冰。
小軍、小明、小美穿上了棉襖，帶上了手套，繫上了圍巾，出門打雪仗啦!
他們興高采烈地玩着，突然，小軍聽見有人在低聲呻吟：“痛死我了!”小軍跟小明和小美説了以後，他們三人急急忙忙地跑向聲音傳來的地方。他們看見一個拿着枴杖的`老爺爺摔倒在地上，爬都爬不起來。小美飛快地跑過去，把老爺爺身上的積雪拍乾淨，然後關心地問：“老爺爺，您一定很痛吧?我現在就把您扶起來!”老爺爺開心地説：“謝謝你小朋友。”
他們覺得路面太滑，非常危險，便立刻回家拿來工具把路上的積雪鏟到一邊，清掃出一條道來，給人們帶來了方便。他們還在路旁堆了一個雪人呢!
人們都在想：到底是誰這麼助人為樂，把這路面給打掃得乾乾淨淨的?三個小夥伴聽了只是微微一笑，什麼也沒説，就又繼續打雪仗了!
只有眾多的音符，才能奏出美妙、雄壯的樂曲。一個音符，即便有獨到的藝術，奏出的也是乏味單調的樂曲。
五彩繽紛的生活中，一個人做事的好與壞，需要別人來評價;一個人生活的快樂與平淡，需要別人來點綴;一個人想得到別人的信賴，自己首先付出努力;一個人想得到別人的一點愛，那麼就先去愛別人一點。人生的旅途中，本來就是有晴天，又有陰天;有平川大道，又有沒有舟的渡口。其實，痛苦與快樂是兩個互補的角色。每當別人陷入危難時，你我伸出援助之手，讓別人分享愛的甘露。每當別人遇到煩惱時，你我應該及時為他人分憂解煩，讓他人獲得快樂。所以説，生活中處處流露着自己與別人的感情，那麼我們應該如何面對呢?這就需要我們自己審視，珍愛自己給別人的'幫助。
我認為，真正的快樂幸福是建立在互幫的基礎上的。倘若僅僅是一個人幸福，一個人得到好處，那不是人們所要的幸福。比如説，腰纏萬貫並不是快樂，有錢買不來快樂，有錢買不來健康。富人並不是很快樂的，因為他得不到別人的關心和信賴，他們並不能融入大眾的愛;窮人並不是很悲傷的，因為他們得到別人的關懷與同情，融入了大眾的愛，心理上是快樂的。但是，話又説回來，心理的創傷需要自己來“修補”。樂於助人也是一種社會風尚，樂於助人的人，他們的生活是天真爛漫的，無論做什麼事情，時時刻刻想着別人，自己的生活才會少一些牽強和煩惱，自己的生活如同沒有一絲風的清水緩緩流淌。
其實，在我們的身邊有人不愛關心他人，即便是同窗好友，生活無法自理時，眼巴巴地讓他墜入挫折的網絡。一心想着自己比別人灑脱就是他唯一的目的，其實，他的生活太單調無味了，一旦遇到困難，那麼他有沒有辦法呢?我們處在風華正茂的學生時代，更應該熱心幫助別人，接納別人的意見，達到互相關愛。如果想讓別人瞭解自己，應該將自己的內心坦露出來。生活就是這樣，如同一本書，一頁頁讓我們共同翻過去。
快樂的方式是多種多樣的，每個人都有自己快樂的方式，每個人也都有自己快樂的理由，而我真正的體會到：樂於助人是一種幸福。珍惜自己的青春年華，因為青春不會再來，讓我們釀造生活的蜜。
“借我支筆！”
“行。”
“橡皮我先用用！”
“哦！”
熟悉的借東西的聲音今日仍舊在班上響起。常説“做一件好事容易，做一生好事難”，我估計我同桌可以當“傳説中”做一生好事的人吧。
那個響噹噹的人物叫高X，胖胖的，很多人叫她“高富婆”。因為她天天在外面吃飯，所以兜裏有不少錢。雖然長相一般，可心地善良，所以在同學眼中，即使再醜陋的她，也是美麗的。 記得那是一個陰沉沉的天氣，我的`一次數學測試考砸了，心情很鬱悶，再望窗外的天氣，也和我的心情一樣，我一句話也不想説。上完廁所回到教室後，我來到高X身旁，有氣無力的説了聲“讓”。
她把板凳向前挪了許多，可我不知是因為“出氣”還是因為什麼，進去還要故意“擠”進去。坐在板凳上之後，高X陰着臉看着我，我頓時有種不祥的預感，感覺有陣殺氣襲來……高X咬着牙對我説：“下次再這樣，當心你的小命……你要知道，很疼的！”
這時，數學老師跑進來説：“下節信息課我不佔了，給你們放鬆。”“耶！”眾人的歡笑聲中夾着我的慘叫聲。高X問我為什麼，我充滿恐懼的説：“我沒帶腳套，信息老師非K死我不可。”“我很同情你。這樣吧，我把我的借你好了。”高X笑着對我説。“可是你怎麼辦？”我問。“別忘了……”她指了指自己的口袋，“有錢呢！”我接着問，還是膽戰心驚的問，因為一提這事，她就有可能不借我了：“剛才，我……”沒等我説完，她就打斷我：“沒什麼了，拜拜！我去買腳套的。”
你可別以為她只以前幫過我，如今也是一樣。 今天作文補習要藍筆寫作文，我買了一枝，可是掉了，我在桌面上、桌底下、書包裏都翻了個遍也找不着。啊，蒼天為何“有負”有心人啊？哇，上課時間馬上要到了，此時，我急得象熱鍋上的螞蟻——團團轉。高X只能乾着急。
過了一會，高X對我説：“算了，我給你錢，買一枝吧。”説完便在口袋裏掏錢。“呀，”高X掏出一張5元的：“最後的生命（最後五塊），算了，誰叫咱倆是多日的同桌呢？”“算了吧……”我推了推説。其實我是很想拿下的，可又不好意思……高X死死地盯着我，盯着我發慌：“好吧，等挨K吧，最後我給你5秒鐘考慮……”“那……那我……就拿着吧。”最後，還是怕“挨K”的想法佔了上風。
怎麼樣，是不是忌妒我有這麼一個樂於助人的同桌呢？
“小A，學校開展了‘雷鋒精神’，老師幫你報名了！”
“啊？什麼？”我在大叫，天哪，為什麼要我去參加？“老師説你挺開朗的，勞動一下不是更好嘛？為人民服務啊！”頓時我感覺壓力很大。
於是，就在這天，我來到了街上準備坐車去參加活動。剛上公交車，還挺空的。找個位子坐下來了，哼着歌想：今天的天氣真好……
窗外，太陽公公笑呵呵的，不知不覺，已經陰了。而我也不知道接下來發生什麼。
就在這個時候，我被喧譁的人聲吵醒;怎麼了？心裏正疑問呢。原來是一位老爺爺摔了一跤，卻感覺傻了樣的'。我第一感覺以為老年痴呆，不屑地朝座位走去，突然腦海中想起了原來看過的一篇日誌，裏面説中風的人和摔跤有很大的關係。又想了想，感覺老爺爺很符合樣的。怎麼辦啊？不會是中風了吧我心頭一緊，手不自覺地抓緊了衣角，仔細回憶起辨別中風的方法。旁邊的人見我這樣，都躲得遠遠地，生怕我也有病。
不知不覺中，大腦在高度旋轉：辨別中風的人，可以要求他做的三個動作。一讓他從一數到三;二讓他微笑並説出一句完整的話;三讓他把手抬到頭頂上。三樣都做不到即為中風者。
有了，我暗自驚喜，便上前扶老人，呵，自從我發生多起“扶人反被誣”案件，真的是沒有人敢扶老人了。我毅然上前，要求老爺爺做那三個動作，老爺爺卻吃力地搖頭説“…不…不…。”天哪，真的是中風。我趕緊叫公交車司機開到醫院，扶着老爺爺;內心充滿恐懼;只有我一個人敢扶，萬一出事自己承擔。嗎馬上到了醫院，醫生檢查了一下，對趕過來的老爺爺的兒女説：“嗯，是中風。幸虧發現的早，否則超過半小時就不行了。”又對我説：“小姑娘，你怎麼做到的方法？”我和他一五一十全都説出來了，他摸着我的後腦勺説：“這孩子，知識面真廣。”看見老人平安，我悄悄地溜了出來。頓時，感覺陽光真耀眼，真舒服。
雖然因為沒參加活動被罵了，但是校長知道這件事後，還為我頒發了獎狀。我的心裏暖暖的，就像一束陽光投射到心房。
幫助他人真高興，那天，我對自己最滿意。
我叫段智文，在南陽市第七國小上學。在我的名字裏，“智文”這兩個字代表了我，因為爸爸媽媽在給我起名字的時候想到了這兩個字，智慧、文化。希望我長大像《三國演義》中的姜維那樣機智，像楊萬里那樣有文化。
我長得虎頭虎腦，人見人愛，頭上長着一頭烏黑髮亮的濃髮，兩道彎彎的眉毛，濃濃的，像一隻小老虎。更討人喜歡是我還有着兩隻烏黑髮亮，炯炯有神的大眼睛，像兩顆黑寶石一樣閃閃發亮，神氣十足的鼻子，一張能説會道的嘴。我經常上身穿着紅白相間的校服，下身穿着一件紅藍相間的校褲，腳上是一雙藍色的運動鞋。
我不僅長得帥氣，而且還樂於助人。那是一個星期三的下午，剛剛還晴空萬里，這時，不知是誰驚動了愛發脾氣的雨爺爺，一大片烏雲隨風飄來，太陽公公一見雨爺爺要來了，害怕得趕緊躲了起來。正在這時，“丁零——丁零——”放學的鈴聲敲響了，同學們一聽到放學鈴聲，就不管三七二十一，把課本和作業本隨便地塞進書包，連忙跑出教室，向學校大門擁去，不久，豆大的雨滴落了下來，我那天幸好帶了一把傘，正當我撐開傘準備走出校門時，看到了鄰居家的小明正在屋檐下跺着腳，嘴裏還不停地念着：“完了！完了！這可怎麼辦呀，一定要淋濕了。”
我看到他這副着急的樣子，便走過去關切的問：“小明，你怎麼了？”小明着急地説：“下這麼大雨，我也沒帶雨傘，怎麼回家呀？”我對他説：“我們倆合打一把傘吧！”小明無奈地説：“好吧！”於是，我和小明在風雨中艱難地走着。雨嘩嘩地下着，絲毫沒有要停下來的`意思，由於天特別冷，小明一連打了好幾個寒戰，冷得直髮抖。我摟着他問：“小明，你冷嗎？”小明伸了伸脖子，擺出一副不怕冷的樣子説：“沒關係，我不冷，謝謝！”我悄悄地把傘往小明那邊推了推，小明又往我這邊推了推，我推過去，他推回來……就這樣，我一直把小明送到家，才獨自行走在朦朧的夜色裏。
回到家，我打開家門，媽媽看到我這副樣子，嘴張得大大的，半天才回過神，趕緊把我的頭髮擦乾，給我換了一身衣服，她不解地問我：“你不是帶傘了嗎，為什麼還成了落湯雞？”於是我把事情的來龍去脈告訴了媽媽，媽媽聽了，誇我是個樂於助人的好孩子。
“贈人玫瑰，手留餘香”，樂於助人的我因此受到了誇獎。以後我還要多做樂於助人的事，既能幫助別人，還能受到誇獎，你們説，樂於助人好嗎？
今天在公交車上，我很幸運的坐到了一個位置，終於可以休息一下了，但是隨着車裏人的增多，當一個抱着孩子的阿姨上車時。
這是發生在我身邊的一件事，每當我在公交車上看到有人讓座，我便會回憶起那件事。這件事既讓我對自己感到十分慚愧，也讓我對一位素不相識的人產生一種敬佩之情。
那是一年前的一個星期日的上午，我上完學習班乘公交車去爸爸單位。我一上公交車，就趕緊搶了個空位子，看也不看，便一屁股坐下去。隨後又往車廂裏一瞧，車廂裏的人還真不少，整個車廂就像個沙丁魚罐頭，比肩繼踵，擁擠不堪。
我正悠閒地坐着，看窗外的美景時，一位老奶奶上車了。“朝我這排坐位走來，我想：到爸爸單位還有好多站路呢，讓了座以後擠在人堆裏多累啊。到底讓不讓?正當我猶豫的時候，一個小夥子站了起來，對老奶奶説：“老奶奶，您坐我的位子好了。”然後，他扶老奶奶小心地坐下，而他一直靠着座位，一手直撐着，緊握扶手，用力抵抗着擁擠的地方。我見老奶奶有了座位，心裏也沒有再想什麼了，繼續欣賞風景。
車又經過了好幾個站點，可是隻有從前門上來的人，卻不見從後門走出去的人，車廂裏更加擁擠了。我見那小夥子被擠得滿臉汗珠，腰背漸漸地彎起來，很艱難地站着。好不容易到了終點站，下車的人非常多，我和那小夥子也準備下車。大家你推我擠地朝車門走去。突然，不知哪個人把小夥子的'腿撞了一下，小夥子“哎喲”尖叫了一聲，咬着牙，臉上露出痛苦的表情，捂着腿下了車。我心裏覺得很奇怪：撞一下也能疼成這樣?我帶着一個“問號”走出了公交車，只見那小夥子正坐在路邊，捲起褲腿，查看傷口。啊!原來那是條傷腿，被紗布緊緊地包住了膝蓋，他受過傷!
我站在那裏，呆若木雞，看看胸前的紅領巾，覺得臉上火辣辣的。心想：我是一個少先隊員，我對得起紅領巾嗎?我真是太慚愧了。
這件事雖然過去了那麼長的時間，但我卻記憶猶新。這件事一直告訴我：要做一個樂於助人的人，只有幫助別人，才能更加快樂。
同學們，欣賞大自然的美景，可以我們的情操；欣賞人世間的美德，可以淨化我們的心靈；欣賞別人，可以讓自己找到榜樣；欣賞自己，可以使我們對生活充滿自信……欣賞，就像冬日的暖陽，給人帶來無限的光明。若用欣賞的眼光看待人，事物；便會發現其中獨特的光彩。學會欣賞會讓我們心身愉悦。今天就讓大家欣賞欣賞樂於助人的我。
那天也許是我的倒黴日也可能是我的'幸運日，那天要早點兒到學校，因為英語老師説要講報紙，早上依然按原來的時間起牀，原來的時間出發，但是沒想到中間卻遇到一些事，我騎着自行車緩慢地走在小路，温暖的陽光透着大樹照在我臉上，早晨真是一天中最安詳的時間，走了不到一小會兒，我看見一位老奶奶也在趁早晨美好的時光散步，她好像是準備回家，她要走過這條路，她剛走了一小段路我便看見了老奶奶，樂於助人的我怎麼會不管呢？我把自行車放在一邊，我饞扶着老奶奶走過了小路，老奶奶對我説：“你真是個好孩子，如果我孫女和你一樣，那該多好啊！”尷尬而不失禮貌的微笑浮現在我的臉上。對她説：“老奶奶，您自己回去吧，我還要趕着上課呢，再見。”
我騎上自行車就走了，到了學校，老師已經開始講課了，我打了報告，但老師説：“你已經來晚了，拿着報紙站在後面聽去。”我只好乖乖的站在後面，反正我特別的開心，因為我幫助了別人，如果老師知道了是因為我幫着老奶奶過馬路，老師也不會讓我站在後面的。
還有那一次，我正在寫老師佈置的作業，這是一個小女孩兒摔在地上，我趕忙過去詢問她有沒有事，並把她扶了起來，這時一個小男孩兒走了過來，還是打那個女孩兒，這時我就站了出來，問那個男孩兒：“你為什麼要打他呢？”他説：“是她先罵我的。”那也是你把她推到的嘍，他還很自信的點了點頭，這時，我就和他講起了道理，甚至吵了起來，那個女孩兒去告訴老師了，老師出馬真的是一個頂倆，一會兒便把事情解決了。
就是因為我的樂於助人，行俠仗義，同學們都很喜歡我，因為這個特點，老師都誇我很好，我的朋友也多了不少呢。
我也許並沒有那麼偉大，但是想要做大事，也得從小事做起，你欣賞樂於助人的我嗎？
樂於助人的人看過來
樂於助人的人們，有沒有感覺到，當別人需要幫助時，他們不用開口，我們也會盡可能在他們身邊儘可能幫到他們，就算幫不到，也會陪着他們。但是，我們需要他們的幫助時，卻發現，沒有什麼人會幫助我們。俗話説：“種瓜得瓜，種豆得豆。”可我們種的，不長果實。雖説是我們求他們幫忙，但是他們就忘了之前我們幫過他們的人情了嗎？根本原因在哪？
根本原因就在於我們的幫忙不值錢，我們的幫忙來得太易，是我們自己送上門的。也就是説我們幫忙幫不到關鍵，不能讓他們記住。那麼，何謂幫到了關鍵。
一、幫對時機。人家還末到最後時刻，仍有許多希望在心中，我們就送上我們幫助，價值當然就小，他們記下來的記不深刻，人家感激的程度就小。倘若我們待到他們非常渴望的時刻才獻上我們的幫助，嘿嘿，雪中送炭！相對來説，幫助的價值就大大提升。譬如，A要借錢，一開始問了幾個人，你就借給了他；另外是他借了很久沒借到，你這時才借給他。同樣是借給他錢，他感激的程度哪種會深一些？總得來説就是剛渴不給水，很渴才給水。
二、幫對事。人要量力而為，外行人不要去幫內行事。例如，人家要出海報，你一個不能寫、不能畫的跑去幫忙，可能你是幫忙調了色，或者什麼什麼的`。你是幫了，可你乾的只是個小事一樁，誰都能做的，還要人感激，妄想。又如，你是個籃球好手，你幫一球隊打勝了，你取下了全場最高分、MVP等。那麼，你這次幫忙除了達到助人之目的外，還起到了宣傳自己的效果。人家會深深的記住了你。
幫人，就得幫的有價值，在完成自己“日行一X”的原則基礎上，嘗試着去達到得到附加的效果。我必須聲明的是：我不是説要你們有目的地、為回報的幫助別人，而是看看能不能使自己的幫助更有價值，能否得到附加的效果，能否更好地使自己成功。
而我，就是因為不懂，累了十幾年，既沒使自己有羣眾基礎，也沒有得到過什麼感謝。甚至要找人幫忙都得千哀萬求的，無奈。人是社會性的動物，我的付出沒有得到肯定，就沒有了助人的動力，我還開始懷疑我的所作所為是否有必要。
樂於助人的人們，辛苦了。
學問齋