在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的有趣的一次實驗作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“叮叮叮”上課了，第一節是語文課。同學們都拿出了語文書，等待老師。
過了兩分鐘，老師揹着一個包跨進了教室門。一邊走一邊一五一十地説“請大家把語文書收起來，今天我們不上課文課，我們來做一次實驗。”同學們聽到“實驗”二字時就像一隻只小瘋狗，“耶！耶！耶！”地大叫。
老師從她的揹包裏翻出一個雞蛋，舉在同學們的面前笑着。同學們都非常疑惑：咦？做實驗拿雞蛋幹什麼？我們可是吃了早飯才來的。
同學們與老師對視着。過了一會兒，老師終於開口了，她神祕地掃視了每一個同學，然後説：“我聽説你們都説自己是‘小科學’，那我問你們，我手上的蛋是生的，還是熟的呀？”
同學們相互對視着，七嘴八舌地討論了起來。有人説是生的，有人説是熟的，還有人説是半生半熟的。過了三分鐘，教室才安靜下來。老師看着我們那疑惑的表情，不禁笑了一下，説：“我請梅裕東同學來説一下。”梅裕東站了起來，想了一下，説：“是生的.”。
老師笑了一下，又拿出了一杯水問大家：“請問‘小科學’們，我手上這杯水，是什麼水呀？”
同學們再次討論了起來。有人説是甜的，有人説是鹹的，有人説無味的……老師看着我，説道：“這其實是白開水”。同學們恍然大悟。
接着，老師把雞蛋放進了水裏——它一點一點往下沉，最後沉到相當杯底。同學們有點不耐煩了：這是什麼實驗啊？就用一個蛋怎麼做實驗啊？
老師好像看透了我們的心事，於是便從口袋裏掏出一小袋鹽，全部放進了那杯水裏。大家都死死盯着那個玻璃杯。開始那個雞蛋紋絲不動，過了一會兒，那個雞蛋竟然一點一點地浮在了水上！哇！這太神奇了！我們都激動地看着老師。
老師説：“這是因數鹽分是有浮力的，所以雞蛋可以浮起來。在學習過程中也跟這原理一樣，只要你用準了學習方式，並向着目標勇往直前，就一定會成功！”
這真是有趣的一次實驗啊！
一張紙用手對摺最多能對摺幾次？你思考過這個問題嗎？我們在一次有趣的作文課上找到了答案……
“鈴、鈴……”上課鈴響後，小桔燈的燈燈老師帶着神祕的微笑走進了教室。對我們説：“今天，我們來做一個小實驗。”同學們有的問老師道：“是什麼實驗？還有的同學推測到是不是煮雞蛋的實驗？”燈燈老師見我們這麼激動，便對我們説：“那我們先看幾道小題。”老師給我們看了幾道題，如：海馬是在爸爸肚子裏出生的是對的嗎？……接着老師就給我們拋來了一個大疑問：“一張紙用手對摺，對摺次數會不會超過9次？”老師剛説完，同學們又議論起來，有的説可以，有的説不可以，老師便對我們説：“口説無憑，接下來，我們就來實驗一下，同桌兩人一組，一人當記錄員，還有一人當摺紙人。”
我的.同桌直接拿了一張紙，用手對摺，只是輕輕捏了一下，好像很自信，很快就把第一遍對摺好了。當她折到第三四次的時候，就覺得不對勁了，只見紙變得又小又厚，我察覺到她的心裏有一絲不安，我用手摸了一下，紙已經變得很硬了。接着她開始折第五次，折第五次時，她非常用力，彷彿如果紙不對摺過去她就要把它吃掉似的。第六次時，她心裏的小人終於爆發了，直接用手捶了起來，心裏也隨之憤怒了起來，把我嚇了一大跳。這時，紙已經變得像一塊小磚一樣硬。到了第七次，哎呀！她無論怎麼捶，怎麼壓，紙都不能再對摺下去了。於是，我得出了結論：“將一張紙用手對摺，對摺次數不會超過9次”，這句話是對的。
通過這次實驗我非常開心，因為我知道了有些事情看起來簡單，但做起來難，有些事情口説無憑，只有親身實驗才能得到結果，如果要驗證一件事的真偽，要去大膽求證，通過不斷的驗證去證明，這真是一次有趣的實驗！
今天的作文課上，老師給我們做了一個神奇的實驗――水的張力。
我們老師神神祕祕地拿了兩個杯子和三盒迴旋針，走到講台上對我們説：“今天，我們要做一個有趣的小實驗。”説完就出去接了滿滿一杯水，然後小心翼翼地把水放到了桌子上，又説道：“今天我們要做的實驗就是把迴旋針放到水杯裏面，看看到底能放多少個水不會溢出來。”老師話音剛落，大家就七嘴八舌地議論起來了，有的説放20個，有的説能放50個，你一句，我一句地爭論着，我始終覺得這滿滿一杯的水頂多能放進去十個迴旋針就會溢出水來。
老師説了句：“實驗開始！”同學們立刻停止了議論，我一直覺得這杯水就不可能放十個迴旋針，這是毫無懸念的，我索性就爬到了桌子上看。就在這時，我聽到有同學喊：“一個、兩個、三個……”看來實驗開始了，聽着他們的喊聲“十個、十一個……”什麼，放進去的迴旋針竟然超過十個了，我猛地抬起頭，我發現水面居然沒有一點變化，放進去的針數繼續增加，竟然達到了二十個，我不敢想象，緊張的望着水面，我發現水面有一點鼓起來了，看樣子好像輕吹一口氣水面就會破裂流出水來似的`，但它好像被施了魔法似的，怎麼也不流出水來，針數到了50個了，還超過了50。我實在是再也想不出能放多少個迴旋針了。
實驗結束了，水中竟然放了245個迴旋針，245個是多麼驚人的數字。隨後老師給我們講了其中的原理，原來是水面張力的作用。水面張力就是水錶面的水分子緊緊地靠在一起，相互吸引的一種力。
這真是一堂別開生面的作文課，如果你好奇也可以自己實驗一下哦！
一天，我無聊得很。隨手翻了翻科學書，上面的一個實驗吸引了我。葡萄乾泡在水裏能變成葡萄？這怎麼可能！可我又不死心，決定親手做一做這個實驗。
我用紙杯倒了一杯純淨水，挑了幾顆最大的葡萄乾。“咚咚咚”葡萄乾跳進了“游泳池”裏。它們一開始還漂浮在水面上，一會兒就沉到了杯底。漸漸地，皺皺巴巴的葡萄上圍滿了晶瑩剔透的小水泡，它們緊緊地趴在葡萄乾上，像極了一個害羞的小姑娘。
我望着坑坑窪窪的葡萄乾，像剛打完仗戰場，又想到了葡萄那光滑圓潤的表面。還是感到成功的可能性不大，“醜小鴨變白天鵝”不過是美好的童話。
第二天，我破天荒地起了個大早。準備去看那在水裏浸泡了一天一夜的葡萄乾，看它會不會變成“天鵝”。我走近紙杯的.時候，萬分緊張。朝窗外望去，好像雲也停止了流動，小鳥也停止了飛翔。就我家門口那隻沒一刻停下來，總是蹦蹦跳跳的大黃狗，似乎安靜下來了，靜靜地等待着那一刻的到來。“醜小鴨”到底能不能變成“白天鵝”呢？
帶着疑問，我慢慢地靠近了紙杯。一看，呀！原來坑坑窪窪的葡萄乾已經變成了飽滿的葡萄。它圓滾滾的，像極了一隻紫色的小皮球。輕輕一碰，就圍着紙杯打轉，真像一個淘氣的孩子啊！再抬頭一看，雲也流動了起來，小鳥也歡樂地在空中快樂的飛翔，大黃狗“汪汪汪”地叫了起來，彷彿整個世界都在這一刻慶祝！
通過這個實驗，我明白了：不能夠僅僅只靠自己的想法説事，要親手去實驗。因為，實驗真正的結果與自己推測，往往是大相徑庭的。
今天，我們做了一個有趣的實驗——白紙顯字。
上課前，成老師拿着一張白紙進入教室，我既好奇又興奮：老師拿張白紙幹什麼呢？這時，上課鈴響了，成老師神祕地對我們説：“同學們，你們知道我今天拿一張紙幹什麼的嗎？“不知道”我們異口同聲地答道。今天我們來做一個實驗，你們猜一下紙上會有什麼祕密呢？頓時，教室裏炸開了鍋，有的説只是一張白紙，有的説紙上有字，有的説紙被牛奶寫過的……同學們各有各的想法。成老師説：“那我們就用火把祕密揭開吧。”説完，成老師從口袋裏拿出一個打火機，打開火在紙上燒，沒過多久，紙上出現了一點痕跡，離講台遠的同學都離開座位，爭先恐後地跑到講台前，等待着謎底的出現。我心裏不由地想道，紙上會有什麼祕密呢？火仍然在烤着紙，漸漸地，字顯現出來了，由淺到深，還聞出了一股燒焦的味道。這時，成老師把紙一亮，謎底原來是“001代號”。我有點不解：這是為什麼呢？成老師對我們説：“這是因為用牛奶在這張紙上寫了這幾個字。”為了證實，成老師從櫃子裏拿出一小碟牛奶、一支毛筆和一張白紙，然後用毛筆沾了點牛奶在紙上寫上了“五3班”這幾個字，等它被曬乾後，拿起紙用火來燒，沒過多久，就跟上次實驗一樣，紙上“五3斑”幾個字慢慢地顯現了出來。
成老師跟我們説：“在紙上用牛奶寫字，等它曬乾後就看不出來了，但用火烘烤後又會顯現出來。在過去戰爭時期，人們就是用這種方法傳遞祕信的。”
後來，我上網查了資料，明白了其中的原理：這是因為牛奶含有的.蛋白質和脂肪都是有機物，有機物不耐高温，烘烤後就會被氧化，變成黑色的炭，所以就能看見上面的字了。
看來，科學就在我們身邊，我們只要細心觀察，就可以發現其中的祕密。
“噢！浮起來了！浮起來了！”一陣陣歡笑聲從快樂作文班裏傳了出來，原來我們在做一個“雞蛋浮起來了”的實驗。
實驗前，老師準備了六種實驗材料，分別是：一個雞蛋，一把勺子，一個量杯，一雙筷子，兩杯清水和一小包食鹽。
實驗開始了，老師先把量杯倒入2/3水，然後將倒了水的杯子微微傾斜，再把雞蛋小心翼翼地放入水中。雞蛋就像喝醉酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉到杯底，一動不動了。
老師問：“怎麼才能讓雞蛋浮起來呢？”有一個同學回答：“把雞蛋弄破。”老師説：“NO，NO，NO，這樣雞蛋液會流入水中的`。”也有的説：“加一點鹽。”
老師繼續做實驗，我們屏住呼吸，靜靜地觀察。老師向杯裏加了三勺鹽，然後拿起筷子攪拌了幾下，水變成了乳白色，可是雞蛋卻一點也沒有動。老師又放了三勺鹽，繼續攪拌。慢慢地，杯裏的水越來越清澈。漸漸地，雞蛋真的浮起來了。
大家爭先恐後地跑向講台想看個究竟。我們每一個人都伸出手將雞蛋往下按，可是一鬆手，雞蛋便又浮起來了，真奇妙啊！郭映東還用手指沾了鹽水，伸出舌頭舔了一下，吃驚地大叫道：“好鹹啊！”老師看到餘和玉沒伸手，就端着杯子走到她面前叫她按一下，她搖了搖頭説：“我不想摸！”我十分好奇地問：“為什麼雞蛋會浮起來呢？”
還是老師揭開了謎底。原來清水的密度小於雞蛋，雞蛋就沉入水底；當清水裏放入了大量的鹽，水的密度就超過了雞蛋，雞蛋就浮了起來。我們聽了恍然大悟！
這個實驗告訴我們：萬事都有祕密。我們只有多學習，多觀察，多實驗，才能揭開謎底。
今天，我和媽媽做了一次有趣的實驗。
我們先準備好生雞蛋和熟雞蛋各一隻，玻璃杯兩隻。我想知道，到底是哪隻雞蛋會浮起來。我往兩個杯子裏裝入大半杯冷水，然後輕輕地把兩個雞蛋分別放入兩個杯子裏。你猜我看到了什麼？兩個雞蛋不約而同地沉入杯底了！
這時，媽媽笑眯眯地説：“用熱水會不會有不同的結果呢？”我們馬上行動，用電茶壺燒好熱水。當我往杯子裏倒上沸騰的水之後，奇怪的現象發生了！雖然兩個雞蛋還是分別沉在杯底，但卻又不一樣。你瞧！生雞蛋像一個不倒翁，推它倒下，它又豎起來，並且生雞蛋還冒着顆粒般的小泡泡，發出“嗤嗤嗤”的聲音。熟雞蛋卻沒有冒泡，安安靜靜地呆在水中。真是太有趣啦！
媽媽告訴我説：“這是因為在雞蛋被燒煮的時候，雞蛋內部的蛋黃蛋清受熱膨脹，雞蛋內部的氣體被從雞蛋表面的小孔排出。由於雞蛋在煮的時候雞蛋殼表面的膠狀物質溶於水中，使得雞蛋殼表面的小孔變大，水可以自由進出。我們把雞蛋放在沸水中相當於
在煮雞蛋呢！”
我説：“媽媽，我們往水裏加鹽試試看吧，雞蛋有沒有可能浮起來呢？”媽媽同意了。我把大量的鹽倒入兩個玻璃杯中，熱水很快就把鹽化了出來。結果生雞蛋浮了起來，離杯底有5毫米左右呢！熟雞蛋還是跟
剛才一模一樣。真奇怪呀!
媽媽告訴我説：“我們在水中加鹽時，增大了水的比重。當增大到一定的`值時，水的比重等於雞蛋的重量，雞蛋就會懸浮在水中；水的比重大於雞蛋的重量，雞蛋就會浮出水面。”我很想看到雞蛋浮出水面的情景，就要往玻璃杯加鹽，媽媽説：“晚飯的鹽是要留着
的喲！”
這真是一次有趣的實驗啊！
今天，為了加強我們對鹽的認識，足智多謀的金老師給我們做了一個實驗。
金老師拿着一杯水，一包食用鹽，一根筷子，一根雞蛋和一個有刻度的透明杯走進教室。同學們都覺得很奇怪，丈二尚摸不着頭腦，呆呆地望着金老師，眼神中分明透露着疑惑。可是，當我們望了望那些杯子、雞蛋之類的東西時，有些許同學已經明白了老師的.意圖。
這時，金老師總算要揭曉謎底了————我們要做一個把雞蛋浮起來的實驗。接着，老師讓我和劉陽上去試一下。劉陽加鹽，我來攪拌。老師先把一杯水倒入杯中，又把雞蛋放了進去。只見雞蛋像個小寶寶似得沉睡在杯底。這是因為水的密度比雞蛋的密度少，水拖不起雞蛋。那怎麼才能讓水托起雞蛋，把雞蛋浮起來呢？那麼，就得靠鹽了。劉陽先往杯中倒進一點鹽，我豎起筷子在水中輕輕攪拌，可雞蛋卻仍然小寶寶似得沉睡在杯底，毫無動靜，我失望極了。劉陽覺得是鹽不夠多的問題，又加了鹽，可雞蛋寶寶仍然死死沉睡在杯底。
我們連續加了一次，兩次，三次……可是雞蛋仍然浮不起來。下面同學早已沒了耐心，焦躁不安的，在座位上動來動去，盼望奇蹟出現。我與劉陽也十分焦急，如同熱鍋上的螞蟻。老師卻在一旁觀察着。無可奈何之下，劉陽只得繼續加鹽，我來緩緩攪拌。同學們緊緊盯着杯中的雞蛋，可實驗還是沒有成功，同學們是我地歎了一口氣，這已是第11次失敗了。劉陽又加了些鹽，我也手痠地攪拌起來，這時，同學們蜂擁而來，擁在一起觀察着實驗。
這時，奇蹟出現了，雞蛋寶寶往上升了一點，大家欣喜極了，雞蛋總算升起來一些了！劉陽接着又倒了一些鹽，我把筷子放在水中攪拌起來。只見筷子像個陀螺似的在水中不停轉動着，突然，雞蛋像小魚兒吐出的泡泡似的在杯中往上徐徐升起，我們欣喜若狂，雞蛋總算完全升了起來。老師又用筷子把雞蛋壓下去，雞蛋像彈簧一樣彈了起來。
這次實驗可真有趣！也讓我們加強了對鹽的認識。
“媽媽，快來看那，雞蛋浮起來了，雞蛋真的浮起來了”。我興奮地大喊着，讓媽媽一起來分享我的喜悦。
星期天，我在家裏做了一個有趣的實驗，實驗的名字是雞蛋在水中是沉還是浮。做實驗當然離不開器材了，我準備好鹽、透明杯子、雞蛋、勺子和筷子後，先往杯子裏接了大半杯水，然後小心翼翼地把雞蛋放進了杯子裏，生怕把它打破了。
雞蛋剛放到水裏，就直接落入了杯底。哦！原來雞蛋在清水裏是不會浮起來的。此時，只見它懶洋洋地躺在杯底，彷彿在説：“這裏好舒服呀！”我對雞蛋説：“不要高興得太早了，你的舒服日子快要到頭了，下面，看我怎麼收拾你。”
我先往水裏放了幾勺鹽，然後用筷子在水中來回攪拌。加了鹽的水變成了乳白色，可雞蛋仍紋絲不動躺在杯底。我又往水裏加了幾勺鹽，再次不停地來回攪拌，這時我發現，雞蛋很不情願地離開了杯底，但是隻上升了一點點後就不動了。“雞蛋呀雞蛋，你這麼懶，怎麼行呢？”我自言自語地説。我又加了一勺鹽進去，繼續用筷子不停地攪拌，隨着水的旋轉，雞蛋蹦蹦跳跳的，像一位小姑娘在水中跳舞。等到鹽完全溶化後，我發現雞蛋又向上升了一點。
我繼續往水裏加鹽，繼續攪拌，在我停止攪拌的.時候，突然發現雞蛋完全浮起來了。我高興得手舞足蹈。雞蛋為什麼浮起來呢？帶着這個疑問，我向媽媽請教。媽媽説：“是因為清水的密度小於鹽水的密度，雞蛋受到的浮力小於雞蛋自身的重量，雞蛋會沉在杯底。而水中加了鹽之後，水的密度增大，雞蛋受到的浮力大於它自身的重量，雞蛋就會浮在水面。”哦！原來是這樣，我終於明白了這個道理。
這次實驗真有趣。通過實驗，加上細心觀察，多動手，勤思考，我們就會知道更多科學知識。
今天，我又上作文課，老師進教室就對我們説：“今天我們做一個實驗，《紙片提水杯》。”老師停頓一下接着説：“你們覺得可以嗎？”大家異口同聲：“不可以！”唯獨我一人説：“可以。”老師問我："那怎樣才可以呢？"老師這麼一問我就説不出話了，老師笑着説：“那我們試一試，看看可不可以。”
老師進廚房準備材料：一張厚紙板、一些釘子、一團線、一根蠟燭、一個水杯、一盆水。老師先剪下一張紙板，釘子在上面中間鑽一個小洞，用線穿了過去，再一端打了個小結，接着用打火機把蠟燭點着，傾斜蠟燭，滴了幾滴蠟油在紙片上，把洞的隙空填滿。然後，把水杯裝滿水，只見老師把紙板放在杯口，壓了壓，把空氣排出去，小心翼翼地提起來，大家屏息凝視，只見老師抓住細線提了起來，可是失敗了，一連試了好幾次都失敗了，可是老師還是很耐心，繼續試驗，有兩個同學自己去廚房做實驗了，過了一會兒，她們兩個興奮地叫“成功了。”原來她們把杯子提起來了，可只一瞬間紙片又脱落杯子掉了下來。雖然只有這一瞬間，但是這讓大家信心十足，更加認真了地圍過來了，看老師做實驗。
突然，聽到尖叫：“啊！起來了。”原來老師也把水杯提起來，可是也只一會兒。這讓老師更加細心，只見這一次老師小心翼翼的捏着細線，水杯緊緊的`地吸住了紙片。在空中旋轉起來，在燈光的照耀下，閃閃發光。成功了，紙片真能提起水杯。
這一次實驗讓我體驗了，失敗是成功之母，只要努力，做什麼事都會成功。
這周的科學課上，我們學習了《熱的良導體與不良導體》這一單元，其中，讓我最感興趣的，就是那有趣的一次試驗了。
還記得早在星期二，老師就告訴我們，下節課有節有趣的實驗，可他並不讓我們帶任何東西，這可讓我們感到奇怪極了。
那節讓我們激動不已的科學課終於來啦！上課了，老師拿出了一個倒“L”狀的鐵架子，然後再上面掛了撒個蠟環。我觀察了一下，第一個蠟環在鐵架子末尾約2釐米處，而後每個蠟環間隔3釐米。老師拿一盞酒精燈放在鐵架末端下面，然後問：“大家説，到底哪個蠟環先掉呢？”
同學們的積極性一下就被調動了，他們爭先恐後地搶着説：“第一個！”“第三個！”“第二個！”“一起掉！”
老師示意讓大家安靜，他用打火機點燃了酒精燈，在那一瞬間，大家都安靜了，一個個睜大眼睛，屏住呼吸，地上連掉根針的聲音都聽得見。每個人都一動不動，可能現在唯一一個動着的就是那跳躍的火苗了。
“啪！”第一了蠟環受不住高温的侵襲，終於融化並掉了下來，慢慢地，第二個，第三個也依次掉了下來。
“耶！”答對問題的'人激動地叫了起來，答錯的人則一臉疑惑地望着老師。
老師告訴我們，之所以第一個蠟環先掉下來，是因為鐵是熱的良導體，它能迅速地散播熱量，而第一個蠟環離酒精燈最近，所以會第一個感受到熱量並融化掉。
老師還説，其實，科學是與生活分不開的，科學能造福於人類，它能改變大家的生活，改變一切。“只要留留心，處處皆學問”，正是如此。
呵，這節課我們不僅明白了科學知識，還明白了道理，好有趣的一節實驗課呀！
在科學課上,老師和我們做過許多次實驗,給我印象最深,而且最有趣的就是那一次高猛酸鉀在水中溶解的實驗。
那天的課上,老師從講台上拿起裝滿黑乎乎東西的瓶子問：“有誰知道這裏裝的是什麼？”全班同學你看看我，我看看你，誰都不知道那個瓶子裏裝着的奇怪玩意是什麼。這時，老師説：“這裏裝的是高猛酸鉀，可以用來殺菌，那麼大家來看看它是什麼顏色的？”同學們都認為這很簡單，幾乎異口同聲地説：“黑色！”老師搖搖着，笑着説：“一會兒大家做個實驗，以後再辨別是什麼顏色的吧。”
首先，老師給每個小組發了一杯水，一把勺子,然後拿着裝有高猛酸鉀的瓶子在教室裏走了圈,讓每個組的同學用勺子舀2-3顆高猛酸鉀顆粒。接着,我小心翼翼地把那幾顆高猛酸鉀放入水中，隨着顆料慢慢往下沉……“哇！好漂亮啊！”全組同學幾乎都説了這樣一句話，然後又議論開了。有的同學説：“真好看，瞧，高猛酸鉀落入杯底時拉出的那條線多麼像一條條紫色的綢帶，高猛酸鉀一定是紫色的.吧，真有趣！”然後，我輕輕地攪動懷中的水, 高猛酸鉀顆粒漸漸消失了,使杯中的水全部變成了紫色.這時,幾乎所有同學都猜測高猛酸鉀是紫色的,包括我也這樣,可是到最後,溶有高猛酸鉀的水現現了一相點兒深紅色.老師説：“大家一定都看到了，高猛酸鉀是深紅色的，那你們還説高猛酸鉀是黑色的嗎？”大家都把頭搖成了撥浪鼓。
看來我們在日常生活中想知道一種東西的真象，要善於觀察，不能亂猜，草草了事，觀察一樣東西時要有耐心，不能只看表面現象。
一天放假，我無聊的在家裏在家裏踱步，邊走邊説：無聊死了，無聊死了，今天怎麼這麼無聊。電腦上的遊戲無聊死了，書又看完了。無聊死了，無聊死了啊，你能不能消停會兒？我爸不耐煩了。當然不能！好好好，我來給你找點樂子。吶，你先去廚房拿一個雞蛋。好，我去拿。我滿懷欣喜的去廚房拿雞蛋去了。
不一會，我就拿了個雞蛋過來。對我爸説：一定要有趣啊，不然，呵呵......你還得再去拿一個雞蛋。那你剛才不直接叫我拿兩個？我爸摸了下頭上的冷汗説：額，這次的雞蛋是要放到鍋裏煮熟的，和上一個雞蛋不一樣的。我半信半疑的去了廚房。
嗨，要把水燒開呀。我自言自語道。説着，把鍋取了下來，放到水池邊放水。咦，水好像漫出來了。啊，我剛才走神幹嘛呀，大好的水資源，都被浪費了。我端着放入了水的鍋晃晃悠悠地把鍋放到煤氣爐上。不一會，水開了，我把蛋放了進去。一段時間後，蛋就熟了。
我拿着兩個蛋跑到了我爸身前問：然後呢，我要幹什麼？你把蛋放到地上，轉轉看，是生的轉的快，還是熟的轉的快？肯定是熟的轉得快。我試了試，果真是熟的轉得快。我滿懷疑問地問爸爸，為什麼熟的雞蛋轉的比生的快？爸爸笑了笑，只給了我一個高深莫測的笑容。其用意我瞭解的一清二楚——不就是想讓我自己去了解這是為什麼嗎。
我輕車熟路的打開了電腦，搜這個問題。很快就找到了答案：因為如果是液體狀態的.話，蛋黃會飄動，使重心不再一個點上，引起偏轉而不能轉快。固體的話重心位置是不動的，因此可以叫快速的轉動。
哦，原來如此。這次的實驗真有趣！
有一天，我從網上看到了一句話：“一張紙用手對摺，對摺的次數不會超過9次。”我很疑惑，一張紙怎麼可能只折9次呢？要是讓我折的話，10次、20次、30次都沒有問題！
為了驗證這句話的真偽，我便從家裏拿出了大大小小的紙，有顏色鮮豔的彩紙，有比彩紙大一點的A4紙，還有寬大的`報紙和軟綿綿的濕巾。
我先從最普通的彩紙入手，不費吹灰這力就輕輕鬆鬆地摺好了第1次；第2次，我快速地過了關；第3、4、5次時，我稍一用力也順利通關；到第6次時，我使勁用力才過關；但是到第7次時，不管我怎麼用力也折不過去。
我沒有灰心，換了A4紙來闖關。前6次和用彩紙一樣，到第7次了，我閉上眼使勁一壓。耶！成功了！瞬間，我的信心又回到了心裏。第8次裏，我花了九牛二虎之力也未能過關。
然後，我用了軟軟的濕巾，但還是在第8欠這個小陰溝裏翻了船。
最後，我不得不用我絕招-報紙。報紙很大，一定能折過9次。果然，不一會兒就輕鬆地到了最後關卡-第9次對摺。我屏住呼息，閉上雙眼，踮起腳尖，用盡全身力氣猛力一壓。“哇！第9次成功了”我興奮地叫了起來。可是，後面我想盡各種方法，也沒完成第10次對摺。
看來，“一張紙用手對摺，對摺的次數不會超過9次。”這句話是正確的，但是為什麼呢？我帶着疑問，在網上查找答案。原來，折第一次時，紙的厚度就會乘2，第2次時厚度就是紙張厚度的4倍，如此直到第9次，厚度就達到了原來紙張厚度的256倍，多麼驚人的數字，難怪無法完成第10次對摺。
這真是一次有趣的實驗。
一個人能從很多種方式明白道理，其中最好的方式就是實驗。這話我很贊同，因為我就通過實驗明白了許多道理。
記得那是在四年級暑假的一天，我閒的沒事幹，就在網上衝浪。看着看着，我發現了一個很有意思的網頁，我趕快打開了這個網頁，看了一遍，上面有一個令我感到不可思議的實驗：在一個裝滿水的大杯子裏，沉着7、8枚硬幣，但水卻沒有溢出來。我覺得這不可能，想：“這怎麼可能，肯定是騙人的`。”想到這，我下定決心來揭穿這個“謊言”。
於是，我拿來了我的實驗材料：滿滿一杯水和7枚硬幣，這時我很興奮，因為馬上就要揭穿“謊言”了，不禁十分自豪。我輕輕地拿起一枚硬幣，讓它‘跳’到杯子裏面，硬幣在水中翩翩起舞，緩緩地落到了水底，可水僅僅只是上升了一點。可惡，我一咬牙，又投進了一枚硬幣，可這枚硬幣的命運和它的前任一樣。我不甘地咬了咬嘴脣，握緊了拳頭，哼，我一定要揭穿這個“謊言”！我又拿起了硬幣，一枚、兩枚、三枚、四枚……一枚枚硬幣“跳”入了杯子中，水位也在一點一點的升高，看起來馬上就要溢出來了。看到這，我得意的笑了，我還有一枚硬幣呢，事實果然勝於雄辯。我興奮地把最後一枚硬幣投了下去，這枚硬幣就像舞蹈演員一樣翩翩起舞，又來了個360度旋轉後才沉到了杯底。這時，我震驚了，水高出了杯口差不多半釐米卻沒有溢出來。
我馬上打開電腦，查看資料，原來這並不是“謊言”，是張力支撐住水面超過杯口而不溢出來。雖然我錯了，但我還是很高興，因為我不僅明白了一個常識，也明白了一個道理：任何事不能妄下結論，事實勝於雄辯。
學問齋