在平平淡淡的日常中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的關於盲人作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
今天，作文課上老師讓我們玩一個有趣的遊戲叫“我失明瞭”，我聽了很不解。原來遊戲的規則是：一名同學戴上眼罩體驗盲人，另一名同學扶着他走一段路。
遊戲開始了，那名同學戴上眼罩，穿過教室下到13樓，又從13樓上到14樓，一路上經過了許多障礙物，比如：樓梯，凳子等，另一名同學扶着他，不斷地告訴他應該往哪裏走。當他們走出教室，我十分緊張，擔心同學摔倒，那該有多疼呀。只見他的雙手在牆上亂摸着，慢慢的用腳試探着一階一階下，終於安全回到教室。
後面還有三組，有一組是我扶着另一名同學下樓梯。我們要從電梯上樓，他十分機智，開始他摸到下樓的按鈕，然後向上一摸，按了上樓的按鈕，顯然上下按鈕的位置在他大腦中準確地呈現出來。我們等着電梯上來，他用腳探了探，只聽叮一聲電梯門開了，我説：“進!”我們就默契的走進了電梯。我讓他向上向上再向右，他順勢摸到14號按鈕，從電梯進入房間，我看到有兩個凳子在正前方，我説：“跨!”他抬起腳試探完凳子的高度就跨了過去，來到第二個凳子前，我把他向側面輕輕一推説：“轉!”他立刻調整了方向從凳子邊繞了過去，我真想給他點個贊。
剩下的兩組都完成了任務回到了教室。我想：我們可以用眼睛欣賞這美麗的'世界，而盲人卻看不到這個世界，我們應該在他們困難時伸出援手。因為我的力量解決了別人的難題，因為我的付出獲得了大家的掌聲，我感覺到無比開心和自豪。
我明白了送人玫瑰，手留餘香的道理。
今天，老師佈置了一篇作文，兩個題目可供選擇：“盲人”、“啞巴”。
因為我是戴眼鏡的.，所以我自然選擇了盲人。回到家，我對媽媽説了要求，媽媽做起事來雷厲風行，馬上就要我做。我拿了一條紅領巾，系在眼睛上，眼前立刻黑乎乎一片。
我開始走了，沒有走幾步，我就被前面一個大箱子絆倒了。我揉着被摔疼的屁股，繼續往前走。忽然，媽媽叫我過去，説有事要跟我講，我立即往房間裏衝，因為太莽撞，所以……撞牆了。媽媽看到了哈哈大笑，告訴我，盲人走路要慢，可以用雙手先觸摸前方，看看有沒有障礙物。聽了媽媽的話，我摸索着向陽台走去。可誰知，顧到了手，沒顧到腳下。門口有一道坎，一下子我又被絆了一跤，結果……手被蘆薈上的刺給扎到了。“痛死我了！”我心裏這樣想。終於，一個小時到了。“哦，解放了！”我大聲歡呼着。
盲人的日子真難熬，才一個小時，就讓我感覺過了一年一樣。而那些盲人，他們整日整年都在黑暗中度過，可真痛苦啊！我現在是更同情他們了！
從小到大，參加過不少活動，但印象最深刻的是體驗盲人之旅。
盲人之旅的活動規則很簡單。兩人一組，輪流擔當盲人和盲人的引路人的角色。
活動中，我嚴格遵照規則，真實地體驗了盲人與盲人引路者的角色。角色的互換，給我最深刻的感受就是一個人不可能完全理解另一個人。
人們常説：“我理解你”或“我完全理解你的感受”，其實只不過是安慰或敷衍之詞！
“子非魚，安知魚之苦樂？”正像我做盲人引路人時，自以為完全理解盲人的感受，腳步放慢，小心呵護。看到夥伴小心謹慎，唯恐摔倒的樣子，我還是覺得她有些矯情。
當我緊閉雙眼做盲人時，我能感受到夥伴像我一樣腳步放慢，小心呵護。可我還是覺得她的腳步快，有點兒跟不上。我小心翼翼，沒有足夠的安全感。
我不是她，不可能完全理解她。就像她不是我，也不能完全理解我一樣。
即使經歷了別人的經歷，輪迴了別人的輪迴，也不可能有完全相同的感受，也不可能完全理解對方。
何況大千世界，芸芸眾生，每個人與每個人的成長環境、人生閲歷、思想性格、人生態度等很多方面存在着差異呢？
既然即使經歷完全相同都不能相互理解，何況沒有完全相同經歷呢？
既然不能完全理解，就不要指責別人的不理解，也不要苛求別人的'理解。
既然做不到相互理解，那就相互尊重吧。就像“我不同意你的觀點，但我誓死保衞你説話的權利”那樣，我不完全理解你的感受，但我完全尊重你的感受。
誰是盲人？盲人就是雙目失明的人，可是，社會上還有一些“假盲人”，在裝作盲人，因為我曾經遇到過這種心盲的人。
一個天氣晴朗的中午，我帶着玩具熊準備去表弟家玩兒。在過馬路時，一位高高的中年男子用胳膊肘用力地朝我一撞，飛快地走向對面，我敢怒不敢言，捂着受傷的胳膊慢吞吞地走過了馬路。
這時，我才注意到他的外貌，他瘦瘦的臉，頭髮像一顆導彈，穿着一件黑色的.西裝和一條寬大的白褲子、一雙黑皮鞋，咦！他扔了什麼東西？原來是一個包裝袋，正當我彎下腰，準備伸手去撿那個包裝袋時一支枴杖“砰”地一聲壓住了包裝袋，我被嚇得退了回去，那個盲人爺爺覺得聲音不對，在再三確認下，弓下身子，撿起了包裝袋，然後，用枴杖極力搜尋着垃圾桶，待他走後，我才如同從夢中醒來似的，望了望已經遠去的老人，又望了望早已揚長而去的酷哥，我這才明白，那些雙目失明的人並不是盲人，而那些心盲的人才是真正的盲人。
我們的社會需要的是正氣，需要的是愛心，每當想起這件事，我就想對那些“盲人”説：“不要再做“道德盲人”了改過自新吧！”
為了體驗殘疾人的艱苦生活，我用布矇住眼睛，打算做一回“盲人”。
我蒙上了眼，眼前的報紙、茶几、桌椅、水果……統統都被黑暗代替，我頓時有些找不着北。為了“生存”，我深一腳淺一腳地摸索着前方。不料，“啪”地一聲，原來我的頭和牆壁擁抱了一下。好像經過了5分鐘之後，我才坐到了沙發上。閒坐着真無聊，我的腦海中又冒出一個念頭——看電視。可我一想，自己正是“盲人”，就算電視打開了，也只能聽聽聲音，電腦也不能玩。這時，我多麼摘下布，想看看這美麗的大千世界啊!過了一會兒，肚子開始“大鬧天宮”，得趕緊去洗手間!我憑着直覺，手也像盲人一樣，東摸摸西摸摸的，“呀!”我被不知名的東西絆倒了，好痛啊。我站起來後，跨過那個“障礙物”，不知不覺地走進一個房間，我一聞，有股清潔劑的氣味，我確定，這就是洗手間。
“吃飯啦!”隨着媽媽一聲大喊，我坐在位子上，媽媽把飯遞給我。我摸了摸桌子，好不容易拿起了筷子，正要吃飯，爸爸卻提醒我，筷子拿反了。我看不到前方有什麼好吃的菜，我的.眼前只有一片漆黑。
從光明變為黑暗，給我的生活帶來了極大的不方便，連吃個蘋果，夾個菜，上個廁所，也加上了一層難度。更可怕的是，眼前不再是多彩的白天，而是一片黑暗，白天如同黑夜。所以，我們要讓殘疾人民快樂，不該只在“國際殘疾人日”那天。
今天下雨了，我們在教室裏玩盲人畫鼻子的遊戲。
老師先把遊戲規則解釋清楚，然後在黑板上畫了個三毛。只有三毛有三毛，眼睛圓圓的，很可愛。
遊戲開始了。老師先叫了一個同學來示範。老師用紅領巾遮住同學的'眼睛，然後讓同學在距離白板兩米的地方轉五圈，然後讓他走到白板前畫鼻子。前，左，右，畫。學生們大聲喊叫。哈哈，鼻子抽錯了。哈哈。學生們的笑聲就像12級大地震掀翻了教室。
上台的時候，老師用紅領巾矇住我的眼睛。突然，我的眼睛黑了，就像一個瞎子。蒙上眼睛後開始轉圈，一圈，兩圈五圈。終於完成了，但是怎麼畫呢？我心想。
向前，向左，向上。我已經被頭暈。算了，別聽同學的！畫完之後，我摘下紅領巾看了看。哦天哪！三毛頭外怎麼畫？思考。哈哈，我笑死了。同學們的笑聲此起彼伏，教室裏又沸騰了。
最後，有些學生畫得很準確，有些畫在嘴巴下面，有些畫在脖子下面。
雖然這是一個小遊戲，但是讓我覺得盲人的生活是多麼的不方便和艱辛！
深夜，四周一片漆黑，可是周圍的天色，對於一個盲人來説，並沒有變化。他拿着枴杖，嘴裏唱着悲哀的歌曲，在大街上走着，枴杖無數次的在地上敲打，讓人第一眼看到他時就感到他很可憐。
他穿得很好，可這些對於一個盲人來説並沒有兩樣，沒有雙眼，就等於沒有一切。
黑暗，對於一個人來説是可怕的，你不知道發生了什麼，也不知道前面的'路。人有眼睛，你可以去發現美好，可以做一些有趣的事情，可是一個盲人，是什麼也看不見的。你不能做有趣的事，只有在他人的幫助下，才可以做一些你想做的事。沒有了眼睛，可以説這個人失去了本來的自由。
這位盲人，他可以走，但他走的很慢，他必須用枴杖去觸碰，來得知前方的路面有沒有物體，他要用歌唱，來引起人們的注意，一天時間，只要在外面，都要這樣。手麻了，喉嚨疼了，但這是盲人不得不做的。
一個盲人，一定會失去一些權力，你幾乎不笑，因為你不知道發生了什麼，他人告訴你的，也比親眼所見弱吧。你不能跑，因為你不知道前面有沒有物體把你擋住。總之，盲人不方便做的事有很多。
大多數盲人，都會失去很多東西，失去一些自由，也會失去一些快樂。一天都會被悲傷，擔心所包裹。一個盲人，他的上半身或者下半身都荒廢了。下半身雙腳因為失去了本來可以的工作，上半身荒廢了，因為失去了本來有的快樂。
這位盲人的臉色無精打采，愁眉苦臉。慢慢的這位可憐，悲傷的盲人走遠了，可是他的歌聲還在空中徘徊。
今天我突發奇想，想體驗一下盲人走路，為了保險我找了一根掃把作為導盲棍，接下來就開始真正的體驗了。
剛開始的時候，我先用腳踢了踢，再向兩邊掃一掃，確認沒有危險，再向前走。憑着我的記憶我拐了個彎，但是，掃把突然碰到了一個東西，嚇得我睜開眼睛，呀，我沒有拐好彎，差點碰到牆上了，我真是謝謝我的`“導盲棍”，它幫助我躲過了這個“危險”。
由於是在自己的家裏走雖然路況我很熟悉，但是也只能勉強向前走幾步。我走着走着，感覺眼前越來越亮了，突然我腳下一空，差點坐到地上，我睜開眼睛，呀！我竟然跑到外面了。最後，我又在家裏走了一圈，這一場盲人走路體驗就結束了。
我才走兩圈，還是在自己家裏，就感受到了閉眼行走的不易。現在再想想盲人，他們每天都生活在黑暗當中，吃飯、穿衣、學習等等，真的是很不方便。
他們每天都要用手去撫摸這個世界、用腳去探索這個世界、用心去感知這個世界、才能讓這個美麗的世界留在他們的心中。我們雖然能閉上眼睛去體驗盲人的生活，可是我們始終感受不到他們的內心。所以，我們不要去跟他們談論只有眼睛才可以看到的東西，多給他們説説味覺、聽覺和觸覺的東西，我想這樣才能和他們產生共鳴吧！
親愛的朋友，如果我們在路上遇到一個盲人，一定要對他們伸出友善之手，讓他們感受到來自我們的温暖和愛。
今天羅老師一進教室就説：“畫畫。”我們哈哈大笑，有一個同學説：“畫畫，有什麼難的。”羅老師説：“畫畫可不簡單，因為是閉着眼睛畫畫。”啊！全班同學大吃一驚，你看着我，我看着你，簡直不敢相信。對，我們今天就是要閉着眼睛畫畫。
首先，羅老師先請石城同學上台畫，他信心滿滿、大搖大擺地走上台，羅老師給他眼睛上戴了一塊遮眼布。他摸索着黑板畫了一個頭，再到頭裏面畫了兩隻眼睛，畫了一張嘴巴，又畫了兩隻手，再畫了身體，再畫了兩隻腳。最後，羅老師要石城同學再加一點點東西，石城同學就加了頭髮。畫完了，同學們哈哈大笑。羅老師把石城同學的遮眼布拿了下來，石城看到自己畫的畫大驚失色、一臉茫然，他畫的是關宇傑，他把關宇傑畫成了：頭是圓的`，身子是歪的，一隻手長，一隻手短，一隻腳短，一隻腳長，頭髮長到了下巴下面，這個人東倒西歪。
羅老師再要我們自己畫，我想畫蛇，因為蛇很簡單。我開始畫了，我畫完了之後，手足無措，這條蛇沒頭，身體是正方形，這個東西怪模怪樣。
學盲人畫畫真不容易，所以我們要保護眼睛。
週五，董老師開展了一次有意義的班會體驗盲人生活。
第一個環節在教室裏舉行。我們用紅領巾蒙上眼睛，在紙上寫下自己的名字，再在下方寫上假如給我三天光明。寫完後我摘下紅領巾，發現自己把天寫成了夫，還把姓名和句子重疊了，沒想到盲人寫字會這麼難！
寫字環節結束後，我們按照老師的指令，在教室外面排隊。女生的眼睛用布矇住，扮演盲人，男生扮演幫助者，負責給盲人帶路。從老師喊開始的那一刻起，從前粗心的我變得小心謹慎，生怕前面有一暗藏的台階。一開始我撐着牆，扶着杆，一步步往前挪着走。
過了一會兒，到樓口了，我漸漸習慣了眼前的昏暗，回想起以前快樂的奔下樓的場景。我立刻充滿了勇氣，彷彿全身都灌滿了力量，四肢充滿了活力，我用最快的速度走下樓梯，把前面幾組遠遠的甩在後面。由於我太過自信，速度太快，同時也錯誤的估計了距離，一不留神便衝進了操場附近的.茶花叢中。怪不得盲人的走路速度都很慢，否則太危險了！
從這兩個環節中，我體會到了盲人的感受，而第三個環節更是體現了盲人的不便。這次董老師讓我們走直線，對健康兒童來説，這簡直是小菜一碟。但是遮住眼睛的我，完全不知道該怎麼走，同學們和我一樣六神無主，東歪西斜，任憑自己瞎走。哎呦，哎呦，盲人們時不時發生了碰撞。
董老師借用這次班隊課，讓我們充分體驗了課文中盲童的生活。這次班會，也讓我懂得了一個道理，我們擁有了每一天的光明，是多麼幸福！我們要好好的保護眼睛。
從老家返回，我坐的是火車。因為買不到坐票，我只能站着。看着車廂裏密密麻麻的人，想到路途的遙遠，我有點擔憂：這樣一直站着會不會太累？
坐在我邊上的`，是一個穿着黑色衣服的人。他面帶笑容，眼睛盯着前方，只是眼珠比我們多了一些白色。他一直靜靜地坐着。
我好奇地看着他。這時，一位拖着行李的阿姨走了過來，她看着這個座位，又掏出車票細看了看，説：“麻煩讓一下，這個座位是我的。”旁邊的一個年輕人解釋説，他是個盲人，由於不方便才坐了這個座位。年輕人又掏出自己的車票，説：“阿姨，這是我的座位，麻煩你去坐我的座位。”
當時我十分驚訝！他居然是一個盲人，盲人怎麼會有這樣安詳的布笑容？
車開了一會兒，那位盲人就去上廁所了。我就抓緊時機坐在他的位置上，放鬆放鬆自己緊繃的腿。窗外，美麗的景色像一段段視頻，從我面前掠過。啊，坐着正舒服啊。忽然，我聽到媽媽叫我的聲音：“你快起來。”我抬頭一看，那位盲人已經回來了，他面帶笑容地站在我的旁邊。我臉紅了，馬上站起來，不好意思地説：“我沒看到。”後來媽媽告訴我，那位盲人早回來了，知道有人坐在他的座位上，就一直靜靜地站着，沒有一點叫人讓座的意思。
“這個盲人，真是個美麗的人。”我心裏默唸着。
今天，我邁着輕盈的步伐來到了教室一進門便得到了一個令人高興的事，今天做體現遊戲。
遊戲規則，把紅領巾蒙在眼睛上，繞教室一圈，路上有障礙哦！一聽挺簡單的，不等老師發話，大家就爭先恐後地舉起了手，最後我被幸運的選中為第一體驗者。
開始我還興沖沖的，可已被蒙上了眼睛，就沒那麼自信了。彷彿被當頭潑上了一盆冷水！因為四周一片漆黑，方向感不強的我一下子茫然了，加上同學不斷設置障礙的'嘈雜聲，更令我心驚膽戰。我開始退縮了，還有些後悔，幹嘛這麼冒失的就舉手，至少得先看看同學們會設置社麼障礙啊！但世上沒有後悔藥賣，我只好橫下心來闖一闖了。於是我一個大步跨到了前面，只聽“啪”一聲，一個椅子應聲倒下，我得意極了。哼！想攔住本小姐門都沒有。正當我得意之時，一位同學好像又在前面設置了障礙，但沒偷襲成功，因為我聽到了聲音，一摸是桌子，我一個“飛躍”又跨過了一道難關，同學們也不甘示弱，不停的設置障礙，我也不客氣，一腳又一腳的“回敬”過去，同學們氣急了，讓老師把窗户打開，我心中笑了一下，別以為這樣就能嚇到我，教師窗户是有防盜網的！同學們見嚇不倒我，就給我再添加障礙，我突然摸到了一個三層桌子，沒辦法只好從底下鑽了過去……
好不容易回到了講桌，老師幫我在下了紅領巾，我又重新見了光明，太開心了
在這次體驗中，我知道眼睛在生活中十分重要，我一定要愛護眼睛，而且我要多多關心盲人！
學問齋