在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的文具盒裏作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
驚天大新聞！文具盒裏的文具會説話了！
鉛筆説：“我的貢獻最大，小主人寫字、畫畫都要用我。”橡皮爭辯道，説：“我的貢獻才最大，小主人寫錯字，畫錯了畫，都要用我擦。”直尺又接着説：“我才是貢獻最大的'，如果沒有我，小主人就畫不了一天直線，就不能知道一個物體的長度和寬度。”大家吵得面紅耳赤，各不相讓。
就在這時候，文具盒爺爺説：“孩子們，你們是八仙過海各顯神通，你們的本領各有千秋，都缺一不可。”文具們聽了，都羞得慚愧萬分，向對方道歉。
之後，他們都不驕傲自滿了。
今天，小東在睡覺的時候，聽到文具盒在訴苦。
尺子爺爺拿着枴杖説：“小東這個孩子每次上課拿我當鋸子來玩，把我的老腰都給弄疼了！”
“對對對，説得對。”鋼筆小姐説“|每當我喝飽了水，小東都拿我在手裏轉來轉去，害我喝的水全都吐了出來。”
橡皮弟弟説：“小東還拿東西刮我臉，把我英俊的臉都劃花了。”
削筆刀哥哥説：“我們就來一次逃亡吧？”“好好好。”大家異口同聲地説，小東聽到了，非常難過，“請你們不要離開可以嗎？對不起，我不應該傷害你們的，我以後不會這樣了。”
現在的小東，也是真心對待尺子鋼筆和橡皮了，對他們呵護有佳。
老師點評：小作者運用擬人的`手法，對文具盒裏的物品進行擬人化的描寫，賦予文具人的形象，從而揭示了珍惜物品的道理，十分有意義！
天黑了，小主人把文具盒放進了書包。這是，鉛筆、橡皮、直尺、聊了起來。
鉛筆説﹕“我能幫小主人寫作業，要是他沒有了我，就無法寫字了！所以我必然是……”“胡説！”橡皮怒了，“我才是最厲害，小主人沒有了我，萬一寫錯字就不能改了！”“這有什麼？你還是個配角，我不寫錯字，你也就不可能擦掉我的字了！”鉛筆得意極了。“反正小主人不能沒有我——橡皮！沒有了我，他也不能寫作業啊！所以你才是配角！”“不可能！只有我才能成為最好的，你就等着吧，總有一天不用我動手，你就會被擦完。”
就在鉛筆和橡皮吵得不可開交時，鋼筆問：“直尺你為什麼不去爭呢？”直尺笑了一下：“其實我們都有優點和缺點，你看：橡皮可以擦字但會被用光，鉛筆可以寫字，卻很快就寫粗，而一刨尖就會少了一大節。而我直尺就算再硬也只能用來量尺寸，有什麼好吵的`呢？”
是呀！就像直尺説的：任何東西都會有優點和缺點。只有取長補短，共同努力，才能成功。
有一天，小主人正在寫作業。他拿着鉛筆和尺子連線，寫錯了字就用橡皮擦。小主人寫完作業就做其它的事了。
突然，文具盒裏出現了吵鬧聲。一看，原來是學具們在爭吵，鉛筆自豪地説：“我的功勞最大，沒有我怎麼能寫上漂漂亮亮的字呢？”橡皮自豪地説：“不對，不對，我的功勞才最大，沒有我怎 麼能擦掉錯字呢？”尺子自豪地説：“更不對，我的功勞才是最大的`，沒有我怎麼能畫上直直的線呢？”
最後，它們誰也不讓誰，這時它們想起了字典公公，就跑過去異口同聲地説：“字典公公，您説我們誰的功勞最大？”字典公公認真地“孩子們，你們每一個人的功勞都很大。”
有一天，天空晴朗，萬里無雲。小松鼠果果和小猴子丫丫正在河邊玩遊戲，小猴子丫丫推着小松鼠果果盪鞦韆。玩得正開心的.時候，小猴子丫丫和小松鼠果果想去喝水。它們一起跑到河邊，看見兩隻小螞蟻站在岸邊想過河，其中一隻小螞蟻着急的説：“我們想過河，你們能幫忙嗎？”小松鼠果果和小猴子丫丫一起説：“沒問題。”他們急忙跑到鞦韆邊，拆下木板，又跑回河邊，把那木板搭成了一座橋，結果兩隻小螞蟻順利過河了。他們高興的説：“謝謝你們！”
小猴子果果和小松鼠丫丫拿着鞦韆的繩子當跳繩，玩得可真開心呀！
他們即幫助了別人又快樂了自己，我們要學習他們樂於助人的精神。
我有一個漂亮的文具盆，是我過六歲生日時媽媽送給我的生日禮物。
我的文具盒是用塑料製成的，穿着天藍色的外衣。盒蓋上畫着一隻金黃色的'小雞，那一對烏黑的眼睛好像在對我説：“小主人，你要好好學習喲，我就是你的忠實的好朋友。”
打開文具盒的磁鐵小開關，裏面插着課程表。在課程表的左邊是一個桔黃色的“小窗簾”。打開這個小窗簾。噢！我的小助手們都躺在自己的“小卧室”裏。你鉛筆和鋼筆躺在兩張條形的“小牀上”誰也碰不到誰。橡皮躺在一個正方形的“小牀”裏。“長條將軍”格尺，正舒舒服服地躺在那張專門為他特製的大牀裏。啊！他們都已經累了一天了，讓他們好好休息吧！這些文具是我學習的好幫手，離開了他們就像一個解放軍戰士離開一把他最心愛的槍一樣。一次次優異成績取得都有它們和文具盒的功勞。
我喜歡我的文具盒，更愛它無私奉獻的精神！
在一個寧靜的夜晚，歐倩伶進入夢鄉。可是她書包裏鬧哄哄的。走近一聽，原來是書包裏的文具盒的文具在爭吵。看看，文具都爭得面紅耳赤，看誰的功勞大。
風度翩翩的鋼筆自豪地説：“你們這些胸無點墨的傢伙，歐倩伶寫字用我，我的.功勞大。”
又瘦又高的鉛筆不服氣地説：“誰説你的功勞最大？我既能寫字，又能畫畫，還能連線。肯定我的功勞最大。”
長長直直的直尺不以為然地説：“切！你這算什麼，你這畫的線歪歪扭扭的像蚯蚓一樣。歐倩伶連線用我，我的功勞最大。”
矮矮小小的橡皮擦挺身而出，振振有詞地説：“一、二、三，你們三個想糾正都無濟於事，必須用我才能補救。”
“我的功勞大。我比你能幹。我比你好。”文具盒哥哥被吵醒了，他告訴文具們：“你們各有長處，也有短處，你們要團結，才能讓歐倩伶考個好chengji（成績）。”文具們聽了，都cankui（慚愧）地低下了頭。
夜深了，我正要上牀睡覺的時候，突然聽見文具盒裏傳出一陣陣爭吵聲，仔細一聽原來是文具們在比誰的功勞大呢！鋼筆先發話了，“我的功勞最大，沒有我主人就寫不了好看的字，主人的作業本上也不會有那麼多的優了。”説完，鋼筆就昂着頭等着別人發言。
改正帶聽了不服氣地説：“只要有了我，就不怕鋼筆寫錯字。只要我輕輕一塗就沒有錯字了，如果沒有我，本子上將會有多少錯字呀！主人就得不到那麼的優了。”説完就神奇地走來走去。鉛筆説：“我的.功勞比你們大，我可以寫字，還可以畫高樓、少女、動物和千奇百怪的圖形，畫錯了橡皮姐姐一擦就沒有了任何痕跡，乾乾淨淨的。不像你們，塗得這裏一塊白，那裏一塊黑的，多難看呀！”
這時文具盒媽媽説話了，“你們不要吵了，大家各有各的長處，少一個都不行。”大家聽了都點點頭，乖乖地回到了文具盒媽媽的懷抱裏。從此以後，文具們再也不爭吵了，因為它們知道只有團結合作，才能更好的為小主人服務。
我的文具盒裏有鉛筆、橡皮、直尺和轉筆刀。有一天，它們悄悄地説起話來……
文具們在討論一個話題，話題叫做“誰的本領大”。直尺先説：“你們誰都不能和我相提並論！我才是文具家族裏本領最大的'！我可以幫助小主人畫直線，我身上的圖形模具還可以畫圖形！所以我是本領最大的！”鉛筆不服氣，它説：“你們都比不上我！我可以寫字，還可以在任何紙上塗畫，我才是本領最大的！”轉筆刀説：“你們都説完了吧？該輪到我了！我可以削鉛筆，你們誰都不能！”鉛筆氣呼呼地説：“你就知道傷害我們。要知道，你是最沒用的，只會產生垃圾！”轉筆刀惱怒了，它氣憤地説：“你……你等着瞧！我才是本領最大的！”就在文具們吵得最熱鬧的時候，橡皮爺爺發話了：“孩子們，你們各有各的作用。文具家族裏少了你們一個都不行！大家還是和睦相處吧！”
文具們恍然大悟：“原來誰都不能嘲笑誰，誰的本領都很大！”
一天，文具盒裏發生了激烈的爭吵，它們各説自己的本領大。
鉛筆第一個説：”上課的時候，我的本領最大。“橡皮不服氣的説”那你寫錯了的話，還不是我幫你劃掉的嗎?“小刀也對鉛筆説：”那你筆頭斷了怎麼辦?還不是我幫你削的嗎?“鋼筆在一旁 也不服氣的'説：”我也比你的本領大!“這時，修改液不服氣的説：”鋼筆大哥，如果寫錯了的話，還不是我幫你們給抹掉的嗎?“一會兒，文具盒裏的爭吵聲越來越大。
文具盒對大家説：”不要吵啦，你們都很重要，離開了哪一樣文具都不行，你們是兄弟姐妹，要相互友愛，相互幫助。“這些文具聽了臉都紅了。
一天晚上，我躺在牀上睡熟的時候。忽然，聽見書包裏傳來一陣陣嘰嘰喳喳的`吵鬧的聲音。原來，文具盒裏的文具在吵鬧。
鉛筆哥哥得意洋洋地説：“小主人用我來寫字。沒有我，小主人就寫不了字了。所以我的功勞最大，應該我是老大。”
橡皮妹妹説：“鉛筆哥哥你走錯了路，誰幫你擦掉？還不是我幫你擦掉的。所以，我才是老大。”
轉筆刀弟弟説：“哪一支鉛筆粗了，哪一支鉛筆筆芯掉了，還不是我幫他轉好。所以我才是老大。”
文具盒媽媽説：“孩子們，你們都是最棒的，個個本領都很大。但是，只有大家團結一心，才能幫助小主人把學習提高。人心齊，泰山移。所以我們要團結友愛。”
夜深了，文具盒裏又安靜下來了。
小女孩妮妮有一個非常漂亮的文具盒，文具盒裏有許許多多的好朋友，其中鋼筆園園.尺子凡凡．透明膠紅紅是最要好的三個朋友。
有一次，妮妮在數學期末考試會考了全校一等獎，她把得的獎章放進了文具盒裏，於是，文具盒裏的文具就爭論起來了。
首先發言的`是尺子凡凡：“小主人妮妮得了全校一等獎都是我的功勞。不知道你們記不記得，小主人畫圖形和連線的時候都在用我，我應該受此榮耀，讓我來帶獎章。”“哼！該讓我戴獎章，你記不記得小主人時時刻刻都在用我寫字，為此，我的筆尖都彎了呢！”鋼筆圓圓氣沖沖地説。尺子凡凡説：“該我得獎章，要是沒有我,小主人就不能得全校一等獎,我的功勞最大。”鋼筆圓圓和尺子凡凡異口同聲地説：“好。”於是大家湊在一起，用帶子同時套上，大家都戴上了這個獎章。
從此以後，妮妮的文具盒恢復了平靜，文具盒裏的小夥伴不再鬧矛盾了，他們又成為了好朋友。
有一天，文具盒公公家裏很熱鬧，它們在討論什麼？去聽一聽吧。
鉛筆説：“我的作用最大，文章沒有我就不能寫到紙上。”
橡皮説：“我的作用才最大呢！因為文章沒了我就會有很多的錯誤無法改正。”
尺子説：“我的作用才是最大的呢！因為文章沒了我，就不能畫很直很直的直線。”
鉛筆又説：“我才是最大的呢！為什麼？你們看只要我能寫好每一個字，我就可以不用到你們了。”
橡皮有點生氣了：“你怎麼能這樣呢？我每天都在給你改正錯誤，要不你的.字怎麼可能會被老師打優呢？”
“對呀。”尺子也有點不樂意了：“是呀，上次那個數學要畫一個三角形和一個正方形，沒有我的幫助，怎麼可能畫得那麼直呢。你也不會得到老師的一百分啊。”
“是呀”，鉛筆想了想，一個人不能只看到自己的長處，沒有發現別人的優點，這也是不行的。鉛筆趕緊給它的好朋友們道歉，從此以後，它們又是一羣很好的朋友了。
“嗚——嗚——嗚——我只剩下這麼點了，嗚——”這是誰在嗚咽呢？哦，這原來是一支短得不行的鉛筆呀！在夜深人靜時，它悄悄地哭泣。“咳，咳咳，是誰在哭泣呢？讓我去哄哄它吧。”這又是誰在説話呢？原來是上了年紀的'橡皮頭爺爺呀。
“別哭，孩子，我正為你高興呢！你想，假如主人不愛你，他會來用你，把你放進舊文具盒嗎？我們的價值在於犧牲。你再想，其它人呢，它們難道也這樣沒日沒夜地哭泣嗎？所以你要知足，這件事你無法兩全其美，那麼一方面能滿足，就夠了。”
這時，另一支較長鉛筆插嘴説：“對呀，我們可羨慕你啦，你知道嗎，我做夢都想與讓主人那樣愛用我呢！”
短鉛筆現在才知道別人在羨慕自己。於是它破涕為笑了！同時，它還深深地明白了一個道理——鉛筆的價值在於奉獻。
以前，小主人的書包裏住着一個和諧的大家庭，但是有一天，鉛筆的性格變了，變得又驕傲又自大，因此爭吵開始了。
鉛筆驕傲地説：“看，我又細又長，橡皮太矮了，尺子太扁了，都不如我好看呢！再説了，我能寫字，也能修改，所以我最用，我最厲害。”
橡皮不服氣，説到：“要是沒有我，鉛筆你還不能修改呢！還有尺子，你和鉛筆那麼長，一點也不好看！所以我最厲害、最有用的。”
尺子理直氣壯地説：“鉛筆，要不是我幫你畫線，你能畫直嗎？橡皮，你又矮又扁，我低着頭，連看都看不見你呢！所以我最有用的。”
這時候，鉛筆盒爺爺來了，和藹可親地説道：“你們各有各的優點，也各有各的缺點，鉛筆又細又長，能寫字，能修改；橡皮可以幫助鉛筆，修改錯別字；尺子可以幫助鉛筆畫一條直直的線，所以你們不要再吵了！”文具們聽了這句話都慚愧的.低下了頭。
這個故事告訴我們：人有長處，也有短處，不能光看別人的短處，也要看別人的長處。
學問齋