在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的師生之間作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
師生之間有什麼？教誨，批評，嚴格，敬畏，甚至是友情……九年的學習生涯讓我遇見了許許多多，各種各樣的老師，但我猶記得國小的一位蔣老師。
蔣老師是誰？可能説出來也只有一個人認識了，因為那是從巢湖來的，每週六會來我們學校教美術。
對，沒錯。當時每週六都會堅持來學校學美術只有我和他。猶記蔣老師第一次來到我們倆所在的班級，一進門她就愣住了，驚訝得嘴張成了“O型”，連下巴都要掉下來，因為她看見若大的教室裏只有我們兩個學生，好一會兒才緩過神來，然後問了我們一句："就你們兩個？"我們點了點頭，得到答案，蔣老師再也沒説什麼，認真負責的'教起我們美術。
我和他都覺得這個老師很好，除了教繪畫時的嚴格，平時卻也是和藹可親。這後來的一件事讓我一度不想學美術。
這周正好趕上了期會考試，學業作業任務繁重，加之還有背誦任務在身，便把蔣老師佈置的美術作業給忘了，到週六早晨才記起那被拋在九霄雲外的任務，想趕已然來不及了，於是便提心吊膽的來到了學校。
我到了學校，蔣老師竟是比我來得還早，已經坐在了教室之中。當我和她四目相對的時，我心中閃過一個念頭——完了，因為她見到我倆的第一件事就是收作業。果不其然，她朝我張了張手，示意我教作業，我只得硬着頭皮上，哆哆嗦嗦地説：“我沒畫……”，我還想解釋，可沒用，因為她已經眉頭緊鎖，將我拉到了教室拐角處，讓我站着聽了一上午的課。
我心裏很怨恨，恨這個老師太狠，恨這個老師不通情達理。自那之後，便也不認真聽她的課了，即便她依舊教的那麼認真。
那天我沒精打采的來到教室，蔣老師還沒來，便啞着個嗓子和她攀談起來。沒一會兒蔣老師來了，她聽到了我的聲音，竟是沒再第一時間收作業，而是打電話給我媽媽，再後來媽媽帶我去醫院檢查，竟是聲帶小結，雖然不是什麼大病，但如若嚴重，也要開刀，幸好發現的早，還能控制，小時候的我怕極了手術，心裏對蔣老師的曲解少了許多，感激多了幾分，又開始認真上課了……
對於蔣老師的認真負責，一絲不苟，我很欽佩；她的嚴格，我非常敬畏和理解，對於她對我的關心，和下課時的平易近人，和藹可親，我和他便是滿心歡喜，因為下課時我們可以和她聊天，探討問題，甚至一起玩手機遊戲。
後來，蔣老師不僅只是我們的老師，還是我們的朋友，也許是她的和藹可親……但我想更是因為她的認真，一絲不苟和嚴格吧……
星期一的第二節課是自然。我上完英語課後，伸手想從書包裏拿自然課本準備上課。可是把書包翻了個N遍，也沒找到自然課本的蹤影。啊，糟了，這回可要挨批評了————我可是老師心目中的好學生，這下在老師心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。
“叮零零”，上課鈴響了，自然老師走進了教室。我只好從書包裏翻出一本英語書來濫竽充數，還裝模做樣地看着。老師走到講台上，開始講課。他在講台上嘰裏呱啦地講着，我在下面一句也沒聽進去：我的心始終懸掛着，生怕被老師發現。好不容易捱到下課了，我暗暗慶幸沒被逮住。正當我鬆了口氣，準備走過講台出去玩兒時，沒想到傳來老師的`話：“你，去辦公室等我。”聲音不大，可足以令我心中一顫。
哎呀，老師知道我沒帶課本了，這下好了，萬一老師來個“惡人先告狀”，那麼，等着吧！等着回家吃“竹筍炒肉絲”吧！我忐忑不安地想，但師命難違，只好拖着沉重的步子緩緩地向辦公室挪移。一路上，我想起了上次，一個同學沒帶課本，老師叫他去辦公室。他是一副無所謂的樣子進去的，卻是哭喪着臉出來的。想到這裏，我不由地又打了個寒顫。
不知什麼時候，我已經走到了辦公室門口。走進辦公室，辦公室裏的老師都不約而同地抬起頭來，審視着我這個新來的“囚犯”。自然老師進來了，問我：“你今天為什麼沒帶自然課本？太不像話了！”我聽了，心裏害怕極了，支支吾吾地説：“我……我……”還沒等我説出來，就被自然老師高八度地大喊打斷了：“你怎麼了？你，説！”我支吾着説：“我……我昨……昨天整……整理書、書包時忘、忘、忘帶了。”但我心裏卻生氣極了，想：沒帶課本就沒帶，你難道就沒有過這樣的失誤？用得着這麼小題大作嗎？老師聽了我説的話，鼻子“哼”了一聲，粗暴地對我説：“如果你下次再不帶，我就不讓你上課了！”我點點頭，説：“知道了，知道了。”我心裏卻氣憤地想：你敢因為我忘帶書就不讓我上課，我就敢告你剝奪了我上課的權利。大概是因為我認錯態度好的緣故吧。不一會兒，老師的氣消了，語重心長地對我説：“你是好學生，應該起帶頭作用，如果你都不能做好課前準備，那麼同學們呢？你的表率作用呢？我們要嚴格要求自己才對。”他停了停，接着説：“一個人，必須要有責任心，不做好課前準備，就等於戰士上戰場前沒帶槍枝，那就只有捱打的份兒。”老師想了想，又説：“沒帶課本雖然是小事，卻體現了一個人責任感，你知道嗎？”我終於醒悟了：做人最重要的是有責任心，老師並不是小題大做。
從此，我吸取了這次的教訓，再沒犯過同樣的錯誤。因為我牢牢地記住了自己的“責任”。
世界上最偉大的當然是母愛，但我覺得師愛也是偉大的。老師的愛就像冬天裏那火紅的太陽，温暖我們，讓我們在知識的海洋裏漸漸成長。
——題記
生病的回憶
説起老師，一定要説説我們的班媽媽X老師！在學習上，X老師的嚴謹和一絲不苟是出了名的，無論是在平常的課堂上還是在日常的生活中，她都教導我們做事一定要嚴謹。也許是因為她教數學的緣故，總要講究邏輯關係，所以她對我們的要求一點都不打折扣。小到課堂坐姿和物品擺放，更別説紀律常規和學習要求了，我們班的同學們總是嚴格執行學校和班級的各項要求，於是每次學校的班級德育量化考評我們班總能穩居前列，這也讓班裏的每個人都充滿了自豪感。
當然，除了嚴謹，她也是一個充滿耐心與愛心的.班媽媽。不管是平常哪個同學詢問她數學題，還是哪位同學生病了，她都耐心、認真地對待，對我們就像是她的親骨肉一樣。好多次，她的孩子生病住院了，她都不能去陪伴，因為班裏還有三十多個孩子需要她。
平時，她還教了我們許許多多做人的道理。還記得那一次，我們正在上數學課時，老師讓我們做一道數學題，正當教室裏沙沙沙動筆時。一個温柔的詢問聲打破了平靜。“XXX同學你怎麼了？不舒服嗎？”原來是我們的班媽媽正在關切的詢問一位趴在桌子上的同學。“老師……我頭有點痛……好像是發燒了。”那位同學吃力地對老師説。老師把手掌貼在了那位同學的頭上，“哎呀！好像真的發燒了！”X老師二話不説扶着那位同學離開了教室去往醫院，只見她那焦急的背影逐漸消失在了走廊。於是我們“可憐”的班爸爸只好又成了“救火隊員”，進教室來守我們上自習了。
憔悴的背影
前段時間，X老師要參加區裏的講課比賽，忙得團團轉，每天上課時嗓子都是啞啞的。有一天，我們一整天都沒看見她，直到晚自習我到辦公室交作業時，才終於見到了我們的班媽媽。此時的她臉上掛滿了憔悴，她趴在辦公桌上不知不覺睡着了，這可能是她今天唯一認真休息的時間吧？她平常每天干的工作已經太多太多了，為我們付出的也太多太多，想到這裏，我悄悄地合上了那寫滿批註的練習冊，放在她的桌上後躡手躡腳地走出了辦公室，並輕輕的關上了門，希望她能安靜地多睡一小會。
我覺得X老師不僅是一位值得尊敬的認真負責的好老師，也是我們最愛的長輩。她真的就像對自己孩子那樣愛我們，一直包容我們的缺點和錯誤，不斷幫助我們取得成長和進步，我發自內心想要説：“X老師，您辛苦了，謝謝您！”
六年歲月，匆匆易逝，難忘的國小生活就這樣過去了，以往那些師生之間的事情，至今還使我感觸頗深。
想起六年級的自己，想起那時的老師，又想起了一件受益匪淺的往事。我記得，那是在一節數學課上，數學張老師發下卷子對我們進行課堂知識檢測，希望給我們一次突然襲擊，以試探我們的真實“實力”。可是，剛接到試卷時，門口響起了班主任熟悉的聲音，“趕快去樓下搬書！”當我結束這場毫無意義的鍛鍊，氣喘吁吁地坐回座位時，看到的便是同學們奮筆疾書的`忙碌和自己桌上空白的“紙張”。他們好像在嘲笑我卷子的一乾二淨。“得快點做，不然趕不上了。”我想。於是，我飛快地移動筆尖，耳邊瞬時響起了筆尖的“唰唰”聲。
速度快固然好，但要保證效率，而我則是馬馬虎虎。筆跡飛快地從一個題滑向另一個題時，絲毫沒有考慮自己寫下的答案。過了一會兒，我抬起頭，深吸一口氣，“只有兩道題了。”正當我準備繼續埋頭“工作”時，張老師慢悠悠地走了過來，他站在我身後，使我不禁打了個冷戰。我雖看不到他，但我知道，老師正在看着我的卷子，我知道，任何一點小的差錯都會被老師發現。突然，一陣刺痛觸動我的神經，隨後又是“啪！”的兩聲脆響——兩巴掌落在我的脖頸。全班同學投來了好奇的目光，而老師投來的目光卻是異常犀利的，使我“毛骨悚然”。老師什麼也沒有説，又用力拍了拍我的後背，指了指一道題的最後答案，好似若無其事地走了。我找到那道題，那個絕不容許出現的計算錯誤嚇了我一跳。我改正了它，忍着脖頸處仍然可以感覺到的依稀的疼痛，向老師望去，老師也正看着我，他的表情彷彿凝固了，雙手交叉在胸前，向講桌的方向倒着走，而眼睛裏閃爍着的堅定地目光沒有一絲一毫地改變……
我低下頭繼續做題，做題的速度變慢了，當我做完卷子時，我才恍然大悟：老師的巴掌不單單是因為我犯了錯誤，老師只是別樣的方式告訴我一個亙古不變的真理——欲速則不達。想要成功地做好一件事，光是圖快怎麼能行呢？
古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
老師就像一盞明燈，照亮我們前進的路；老師就像渡船，引領我們到達成功的彼岸；老師就像春雨，將知識點點滴滴灑在我們心裏。
師生之間有很多的事情難以忘懷，也總是有説不完的話。那濃濃的師生情將被我們永遠銘記在心頭。作文
煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上及天文地理，下及國際之事，他們談人生、談夢想、談未來；撐一隻小船，他們便能泛舟遊湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點江山。他們既是師生之間，也是朋友關係。
孔子云：“三人行，必有我師焉。”哪個人不是你的老師。天下之大，又何患無師？但學校之中，老師與學生之間的關係是微妙的。他們是天天見面的人，像朋友，像上下級，像家長與孩子……
師生之間可以有玩笑與歡樂。曾有一老師，有着圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的身子、圓圓的手……咱班同學送了個外號，曰：陳圓圓。此老師聽到後，圓圓的眼睛樂得眯成了一條縫，還直誇我班同學有才。但此老師卻在我班威望最高，光輝事蹟最多。
師生之間可以有認真與燦爛。一老師，平日裏給人的感覺就是很嚴格、很認真。每次考試沒考好，都會被喊出去“問訊”，老師仔細地幫我們分析原因、尋找原因，從不懈怠。我們要有什麼問題把她給問住了，她從來不敷衍了事。不知道的就説不知道或是努力去找答案。老師是個樸素的美麗的女人。一次教師節，我心血來潮地送了老師一張自己製作的'賀卡。她説完“謝謝你”之後送了我一個燦爛的陽光般温暖的微笑。那一瞬，我覺得她好漂亮，陽光般的耀眼、動人。我當時愣住了，待我緩過神來，她留給我的卻是一個匆匆的背影。
師生之間可以有別扭與矛盾。老師有時會很生氣地指責我們怎麼不好，我們有時會很不滿地在心中咒罵她；有時她會在班級大發雷霆，遷怒到每一個人，有時我們會暗中做小動作。可是她在課下不動聲色地關心着每一個人，而在外班我們也會很極力維護老師的高大形象……
有人説現在的學生不懂得尊敬師長，不懂得師生之間的情誼，可是他不知道我們曾經為了老師的感受，多麼努力地去做好每一件事；有人説師生之間就像貓與老鼠，水火不相容，可是他不知道，我們曾經是多麼認真為這個集體的成績而共同努力着；有人説師生之間就像上下級，可是他不知道我們一同度過的日子是那麼的不計利益，唯有真誠；有人説師生之間……
師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風雨同舟……可是在師生之間的那種特別的情誼，是任何風雨都不能消磨的。
若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發點點星光裝點黑暗。
如同月亮星星一同裝點夜空，我們師生也將會一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。
話説在六年六班這個大家庭裏，有一羣快樂而又搞怪的學生，有了搞怪的學生自然就有搞怪的老師。在這師生之間每天都上演着許多精彩瞬間。
帥氣無比的鳥窩頭、擦得油光鋥亮的大皮鞋、揮舞起來呼呼生風的鼓槌，不用説這一定是我們的時尚音樂老師——大帥！每次上他的音樂課，我們師生之間總能上演一場好戲，搞怪之事層出不窮，歡笑之聲不絕於耳。
你瞧！今天他又心血來潮，在課堂上玩起了KTV。話一出口，班裏頓時炸了鍋，唧唧喳喳的議論聲響成一片。氣氛驟然活躍起來，童心和張昕暘這對肥瘦組合，第一個竄到了台上。大帥也裝模作樣地坐到了評委席上，半眯着眼睛、手託下巴、用犀利的眼神掃視着他們。呵，還真有點華仔的範兒！
“五隻老虎、五隻老虎，跑得慢……”他們倆唱得奶聲奶氣，噁心至極。台下又一次大亂，噓聲、作嘔聲幾乎蓋過了他們的歌聲。“這不就是《兩隻老虎》的惡搞版嗎？”“就是，太幼稚了！”在一片唏噓聲中，他們倆的臉紅成了火柿子，站在台上極其尷尬，又是摸頭髮，又是拽衣角。我們的大帥到是十分平靜，“唱得不錯，發音很有新意，但是選曲還需斟酌，下去吧！”一句話既肯定了他們的成績，又含蓄地點出了不足，妙！
“我為大家帶來的是周杰倫的《稻香》”，此話一出，各位周杰倫的鐵桿粉絲們頓時眼前一亮，不用説這一定是我們班的流行歌王子——吳皓文。他先輕聲哼出一段前奏，雙眼眯成了一條縫，左手緩緩地舉了起來，“還記得你説那神祕的城堡。”隨着曲子進入高潮，他的左手狠狠地向下一砸，右手在肚子上有節奏地摩挲着，做出彈吉他狀，一個個優美的'音符從嘴中竄出。
大帥輕微地搖晃着腦袋，腳不由自主地打起了拍子，顯然他已陶醉在了這美妙的樂曲中。這對師生一個唱，一個賞，在無形之中給這樂曲增添了一份別樣的情趣，台下的我們都看得一愣一愣的。
小吳完全沉浸在自己的歌曲中，把這不足2平方米的講台當成了自己的舞台。此時的他儼然成為了一位大歌星，又是跺腳，又是揮拳，還在教室間來回地踱着步。“回家吧，為了最初的理想——”半晌，教室裏沒有一點聲音，靜得連掉一根針的聲音都聽得見。等大家回過神來，雷鳴般的掌聲頓時炸開，還夾雜着一陣陣歡呼聲和叫好聲。
大帥也興奮地站了起來，跟着大家一起鼓掌。“唱得太好了，神形兼備，簡直是周杰倫的翻版。”“還記得你説那……”大帥一邊晃動着鼓槌，一邊自娛自樂地哼了起來。
大家的熱情也都被大帥點燃了，紛紛上台獻藝。五音不全的、唱歌老跑調的、深藏不露的，大帥都一一給出了中肯的評價。這堂音樂課，大家不僅放鬆了身心，同時也在大帥幽默、準確的評論中學到了很多歌唱技巧。
其實，我們師生之間的趣事還多得是呢！今天就講到這兒，免得羨慕死你！
從國小到現在，教過我的老師有很多，有些甚至都記不起來了，但我永遠都忘不了六年級教過我的數學老師，也是我的班主任。雖然她只教了我一年的數學，但我也學會了許多做人處事的道理。
我心目中的好老師姓湯，中等身材，不高不矮，平時總是披着一頭長髮，一雙炯炯有神的眼睛，給人一種幹練、豁達，辦事果斷的印象，同時也是一個堅持不懈、公平公正的女老師。她經常教給我們做人的道理，是我心目中最好的老師。平時，她是很和善的，從不輕易發火；不過如果真把她惹毛了，我們可是吃不了兜着走。湯老師也不會給我們佈置太多的家作，總希望我們能減輕點負擔，多些時間去閲讀課外書，拓寬知識面。上課時把她當作我的老師，下課後，我們把她當作最好的朋友，有什麼迷惑的事跟她説，她總耐心地給我們解惑，知識是那樣的豐富。天氣冷了，會提醒我們多穿點衣服；天氣熱了，會提醒我們少穿些衣服。總之，湯老師經常會關心我們，體貼我們。
起初，我還不太敢和湯老師溝通，每次站在她面前都顯得格外緊張，格外害怕。有一次，我參加了學校組織的一些活動，落下了一些課程。當我在為這些題目不會做而煩惱、着急的時候，湯老師走到我身邊，有和藹的目光注視着我，親切地説：“題目不會做嗎？到我辦公室裏來，我教你。”我不敢進老師的辦公室，因為那裏有很多老師。湯老師對我微笑了一下，我鼓足了勇氣，跟着湯老師來到辦公室。我當時特別緊張，可老師温柔的'聲音消除了我的害怕心理。認真聽講了起來，不知不覺時間時間已經很晚了，別的老師都下班走了，她仍是那樣專注地輔導，直到我全部完成她才收拾辦公用品，然後送我出校門。
湯老師感謝您，願意犧牲自己的休息時間來幫助我。我們班一些同學時常不讓老師省心，常常犯錯。於是，湯老師制定了加分、扣分的制度。前五名的還有獎品。我最喜歡上湯老師的課，課上有時還會傳出一陣鬨笑，她每講一個題目總喜歡舉一反三，講出其它幾種做法，但還是有些學生不認真聽講，在下面開小差，經常惹她生氣。我們這一屆的學生應該是湯老師教過最差的學生了吧，考試倒數第一。但她沒有放棄，千方百計地耐心輔導後進生，在班上開展“一幫一”，“一對一”的活動。經常教給成績好的學生幫後進生的方法。經過一年的努力，我們由倒數變成了順數，湯老師花了許多心血。
如今，我雖離開老師，進入了國中學習，但湯老師的音容笑貌時時展現我眼前，她那一絲不苟，嚴謹的工作態度激勵着我學好各門功課，探索在知識的海洋中。
對於即將走進高中生活的我們，相信每個人都已經接觸過多個老師。
從國小到國中，我接受了很多老師的教育和關愛，他們各有特色，都很優秀。在這一段學習生活裏，我深深地感受到師生之間最寶貴的那份感情，它是讓我不能忘記，一輩子都會珍惜的財富。
國小的第一個班主任，是辦事幹練果斷的郭老師。她對我們的學習要求非常嚴格，這讓我多多少少有些怕她。直到有一天，我在與朋友玩鬧時摔倒在教室外的走廊上，牙齒狠狠地磕到了水泥地上。就在這時，碰到了準備來教室上課的郭老師。我心裏害怕極了，卻疼得爬不起來。沒想到郭老師匆忙扶起了我，領我到她的辦公室，拿出毛巾臉盆給我擦手洗臉，最後還拿出杯子給我漱口。我詫異了，那可是郭老師平時喝水的杯子。我滿嘴是血，她卻一點也不在意。在郭老師的臉上，我看到的是母親對孩子的心疼和愛護，沒有不耐煩，沒有嫌棄。這件事徹底改變了我對郭老師的看法，她就像一個嚴厲的母親，雖然對我們要求嚴格，卻是從心底裏把我們當作自己的孩子去愛，為我們好。
等到了五、六年級，我又換了一位班主任，他是讓我印象深刻的江老師。江老師很年輕，卻在管理班級和教學上很有經驗。他説話幽默，我們全班都愛聽他的數學課。他佈置很少的作業，告訴我們很多跟課本無關的知識，支持我們組織兒童節的活動，帶領我們佈置出漂亮的板報櫥窗，把我們班變成全年級最優秀的班集體。但這些並不是我們崇拜他、尊敬他的唯一理由。我們愛他，是因為他給予了我們像父親一樣的愛護。他是國小班主任中少有的男老師，心思卻十分細膩。他關心我們的學習，也同樣關心我們的身體健康、家庭生活甚至還了解到我們和朋友間發生的.矛盾。他會注意到女生換了髮型，男生帶了足球，他了解我們的愛好，主動與我們交流，讓我們每個人都有被重視的感覺。最感動的一次是在校運動會上，我和幾個朋友正頂着太陽寫着通訊稿，沒想到江老師竟自己花錢為我們買來了冰果汁，我差點哭了出來。在他的眼裏，我們都是班級的奉獻者，我們的付出受到了肯定，所以再苦再累也驕傲。畢業的那天，我們多少人流淚，我們都捨不得江老師。我們曾在教師節送給他鮮花和賀卡，可是第二年他沒有允許我們再送。我知道，我們
在每一次的考試中拿到年級的語數雙第一，對於江老師來説，那就是最好的禮物。
有人説，師生之間是朋友。可是對我來説，師生之間是親人。因為我的老師們給了我像親人一樣的愛，我們像親人一樣彼此包容，彼此關愛。我們更像親人一樣，無論分開多久多遠，心還在一起，愛還在那裏，永不改變！
最敬愛的老師，您可知道，當我們得知您得了絕症離世時，不禁潸然淚下。一直以來，我都想寫點什麼，以感謝您對我們的諄諄教誨，就讓我以這蘸着憂傷、凝重、歎息，尚不夠流利的文字，來表達我對您的哀思吧。
此時，我徘徊於自己黯淡的心境，囁嚅這一切是否真實。為什麼？兢兢業業於三尺講台的您，卻早早地應了那落日餘暉的讖語？直到現在，我都不知道您緘默於何處樂土。但我知道，您頭頂那酡紅的殘陽，一定彌留着滿天的絢爛，在此我虔誠地祭奠您永安。
最後一次見到您，是在上學的途中，您還是騎着那輛破舊的自行車，您早早地發現了我，我帶着驚喜的目光叫您：“老師，您慢走！”您頻頻頷首微笑，我看着您，消失在視野的盡頭。那是一條泥濘的砂姜路，似乎浸染着血與淚的執著。
您已隨潮歸去，而我就是那聽潮者，覓着潮聲，我點點追憶您的過去，湧起的那温暖心田的漣漪，激起了我心中久違的情愫。農忙時節，您上完晚自習後，還要趕回家，大家都在提醒您：“老師，您慢走！”隨後那輛破舊的自行車便發出吱吱嘎嘎的響聲，載着您蹣跚地離去，我們看見您那佝僂的身軀趔趄地晃動着，很久才消逝在那條路的盡頭；初春時節，伴着料峭的春寒、東方微白的夜色，您又匆匆地趕來；寒風刺骨的冬天，您來到我們身邊，還沒來得及撣掉落在您花白頭髮上的雪，就連忙“呵”着手問我們“冷不冷”。
我清楚地記得，您發生車禍後，腿上纏着繃帶，還來給我們上課，步履維艱地走上講台，每一節課您都汗流浹背，叫您歇息一會兒吧，您仍是固執地以您特有的`毅力和勇氣繼續堅持。
讓我們靈魂震撼的事，太多、太多……當籬畔菊黃、楓葉染紅之時，一切都成了記憶，而您的靈魂還在固執地延續着那一個夢，您就是那寂寞的守巷人。
那夜，您停滯在我的夢境中，您還是一臉的慈祥，也許是中瞭如水銀月的蠱惑，我卻對您默然無語，無法想象您慈祥笑靨的背後，是怎樣忍受那病痛的折磨。也許冷雨夜，您還在回憶我們這些淘氣包所做的那些令校長都頭疼的怪事，還在為我們作為全校最差班級學生的前程而歎息。親愛的恩師，請您放心吧，我們已不再是那頑皮的犟小子，請您安息吧，靜靜地在這靜謐的月色中睡去吧！我會祈禱那塵寰，在今後的流光歲月裏，儘快風化掉您那重重的歎息。
對了，我還要告訴您，敬愛的老師，您親手栽的那些小楊樹現在都長出新葉了，河畔那青青草色，依舊是翡翠的綠，還有學校路邊那盛開的黃花，但願都能給您的身軀和您的靈魂，帶去清涼的慰藉。
世界上最偉大的當然是母愛，但我覺得師愛也是偉大的。老師的愛就像冬天裏那火紅的太陽，温暖我們，讓我們在知識的海洋裏漸漸成長。
——題記
生病的回憶
説起老師，一定要説説我們的班媽媽陳老師！在學習上，陳老師的嚴謹和一絲不苟是出了名的，無論是在平常的課堂上還是在日常的生活中，她都教導我們做事一定要嚴謹。也許是因為她教數學的緣故，總要講究邏輯關係，所以她對我們的要求一點都不打折扣。小到課堂坐姿和物品擺放，更別説紀律常規和學習要求了，我們班的同學們總是嚴格執行學校和班級的各項要求，於是每次學校的班級德育量化考評我們班總能穩居前列，這也讓班裏的每個人都充滿了自豪感。
當然，除了嚴謹，她也是一個充滿耐心與愛心的班媽媽。不管是平常哪個同學詢問她數學題，還是哪位同學生病了，她都耐心、認真地對待，對我們就像是她的親骨肉一樣。好多次，她的孩子生病住院了，她都不能去陪伴，因為班裏還有三十多個孩子需要她。
平時，她還教了我們許許多多做人的道理。還記得那一次，我們正在上數學課時，老師讓我們做一道數學題，正當教室裏沙沙沙動筆時。一個温柔的詢問聲打破了平靜。某某同學你怎麼了？不舒服嗎？原來是我們的班媽媽正在關切的詢問一位趴在桌子上的同學。老師我頭有點痛好像是發燒了。那位同學吃力地對老師説。老師把手掌貼在了那位同學的頭上，哎呀！好像真的發燒了！陳老師二話不説扶着那位同學離開了教室去往醫院，只見她那焦急的背影逐漸消失在了走廊。於是我們可憐的班爸爸只好又成了救火隊員，進教室來守我們上自習了。
憔悴的背影
前段時間，陳老師要參加區裏的講課比賽，忙得團團轉，每天上課時嗓子都是啞啞的。有一天，我們一整天都沒看見她，直到晚自習我到辦公室交作業時，才終於見到了我們的'班媽媽。此時的她臉上掛滿了憔悴，她趴在辦公桌上不知不覺睡着了，這可能是她今天唯一認真休息的時間吧？她平常每天干的工作已經太多太多了，為我們付出的也太多太多，想到這裏，我悄悄地合上了那寫滿批註的練習冊，放在她的桌上後躡手躡腳地走出了辦公室，並輕輕的關上了門，希望她能安靜地多睡一小會。
我覺得陳老師不僅是一位值得尊敬的認真負責的好老師，也是我們最愛的長輩。她真的就像對自己孩子那樣愛我們，一直包容我們的缺點和錯誤，不斷幫助我們取得成長和進步，我發自內心想要説：陳老師，您辛苦了，謝謝您！
這是一年中最生動的季節，滿目青草黃花勃發着一種強悍而熱烈的生命。豔麗絕倫的花兒，三兩朵搖曳其間，紅透了半邊臉的蘋果探過籬牆，泄露了關於這個季節的全部消息。鈴聲驀的響起，一切又都寧靜起來。您抱着一摞本子急匆匆的穿過朝陽斜照的走廊，走進那間屬於您和我們的教室。遠遠的，整齊劃一的問候聲，從敞開的窗户傳來。風兒拂過，天還是那麼藍，雲也白白的。
放課了，大家都背上了書包，伴隨着夕陽的餘光，身影都消失在了寧靜的校園，知了也停止了鳴叫。您抱着我們的作業，走上回家的路。可是，您卻忽然停住了步伐，您彎下腰，拾起地面上的一塊小石頭，放入旁邊的花叢中，然後會心的一笑。那笑，在夕陽的餘光下，那麼的柔和，那麼的温暖！
這一天的天空，似乎在預告着什麼？陰沉沉的。
大家正聚精會神地聽您講課。
忽然，大地劇烈的搖晃起來，無數的灰塵，磚瓦如冰雹般往下墜落，您催促大家快跑。
房子搖晃的更厲害了，並伴隨着刺耳的吱吱聲，我們剩下的四個同學，是不是沒有希望了呢？然而，就在我們向生命低頭認輸時，一雙温暖的大手將我們拉入課桌底下，並展開自己寬大温暖的胸懷，護住了我們！
磚塊，水泥板，重重地砸在您的.身上，房子塌了
嘀，嘀
這是什麼？濕濕的，還是鹹的！！
我緩緩地睜開眼睛，在剛才的一陣地動山搖之後，眼前變成了這幅畫面您宛如一隻雄鷹，伸開巨大的羽翼護住了我們。
可是，老師，您在哭嗎？
為什麼？老師您很疼嗎？
是心，疼？還是身，疼？
磚塊，水泥板啊！我懇求你們，輕一點兒行嗎？不要壓在他的身上啊！他會疼的，我們也會疼的，我們的心會很疼！
聽，着一定又是您的聲音，這黑暗裏稠密的情思。我的心不禁微波盪漾。靜聽着，這旋律的生動，一聲聲從我心底穿過，是期冀還是牽掛？我懂得，但是我怎能應和的了？除非，在夢裏有一天，您和我們一起，吟唱，這優美的旋律。
遇到您，讓我們年少稚嫩的情感有了歸宿，只有愛才可以讓我們匆匆行進的腳步停下來，求您在我們身邊多待一小會吧，您可知道憂傷正像鋸子鋸着我的&&
您知道嗎？在我們看來花兒綻放是一種美，殘落也是一種美，而且更富有內涵的美；正如同人，聚是一種美，別也是一種美。只有盛開過了，心底的幸福便永遠不再枯萎。老師啊！去往天堂的路孤單嗎？
是否有很多的安琪兒陪伴您呢？
夢聚夢散，人去樓空，這裏是那樣的寂靜。然而，那一片片廢墟彷彿在向人們傳頌着，那淒涼，傷感的故事！
週一第二節課是自然。英語課結束後，我伸手從書包裏拿出我的自然課本，準備上課。但是我把書包翻了n遍，卻找不到任何天然的課本。哦不，這次我要被批評了——我是老師心目中的好學生，我在老師心目中的形象會大大降低。我不敢想。
“丁00”，上課鈴響了，自然老師走進教室。我不得不從書包裏翻出一本英語書，我假裝在看。老師走到講台上，開始講課。他在講台上嘰嘰喳喳，我卻沒聽下面一句話：我的心一直懸着，怕被老師發現。終於到了下課的時候，暗自慶幸沒有被抓到。正當我鬆了口氣，準備通過講台出去玩的'時候，沒想到老師的一句話：“你，在辦公室等我。”聲音不夠大，讓我的心顫抖。
哦，老師知道我沒帶課本。太好了，萬一老師給個“惡人先告狀”，那就等着吧！等回家吃“筍炒肉絲”！我戰戰兢兢地想着，卻很難違抗老師的命令，只好邁着沉重的腳步慢慢向辦公室走去。一路上我想起了上次，一個同學沒帶課本，老師叫他去辦公室。他帶着漠不關心的表情進來，但帶着悲傷的表情出來。想到這裏，我不禁又不寒而慄。
不知道什麼時候，我已經到了辦公室門口。當我走進辦公室時，辦公室裏的老師們都抬起頭來，把我當成了一個新的“囚犯”。自然老師進來問我：“你今天怎麼沒帶自然課本？”太可笑了！”我嚇得支支吾吾地説，“我。英語字母表中第九個字母。”還沒來得及説出口，就被自然老師截了個八度喊：“你怎麼了？你，説！”我支支吾吾地説，“我。昨天我忘了，忘了，忘了帶書和書包。“可我心裏很生氣，心想：你沒帶課本，你就沒帶。你犯過這樣的錯誤嗎？有必要這麼大驚小怪嗎？老師聽了我説的話，哼了一聲，粗暴地對我説：“你下次再不拿，我就不讓你上課了！”我點頭説，“我知道，我知道。”我心裏憤憤地想：你要是因為我忘帶書不讓我去上課，我就告你剝奪我上課的權利。大概是因為我認錯態度好吧。過了一會兒，老師的怒氣平息了，認真地對我説：“你是個好學生，你要帶頭。如果上課前準備不好，同學怎麼辦？你的模範作用呢？我們必須嚴格要求自己。”他停頓了一下，然後説：“一個人必須要有責任感。如果上課前沒有做好準備，就説明一個士兵上戰場前沒有帶槍，那他就只能捱打。”老師想了想説，“不帶課本是小事，但卻體現了一個人的責任感，你知道嗎？“我終於醒悟了：做人最重要的是有責任感，老師不是小題大做。
從那以後，我吸取了教訓，再也沒有犯過同樣的錯誤。因為我牢牢記住了我的“責任”。
手機的鈴聲響了起來，是剛畢業的學生許婧打的電話，她説剛從學校回來度週末，想到學校來看我。週末我恰好不在學校，瑣事纏身，就只好説晚上在網上聊聊天。
晚上，她告訴我説她把那篇考場滿分作文交給了教化學的鄭老師，由鄭老師將作文轉交給我。這時，我才想起滿分作文的事。她曾給我發過一條手機短信，説她的作文在期試中得了滿分。收到短信的時候，我滿心歡喜，不僅為她作文得了滿分而高興，更高興的是她把這份喜悦與我分享。我似乎可以看見她手捧着試卷，眼睛彎成了月芽，嘴角佈滿笑意，似乎可以看見到她發短信時迫不及待的神情。
我只是九年級才教她的。起先，她多愁善感，性格有些孤僻，在週記裏總流露出憂鬱與煩悶的情緒。但我發現她讀的書特別多，尤其是古典文學，有時我見她在看破《説文解字》。在週記裏我總是像朋友一樣開導她，讚賞她，甚至在班上對週記進行點評時説她文采好。漸漸的，我總能聽見她與同學談論唐詩宋詞時爽朗的笑聲。
我沒想到的是，竟然是我無意中批閲的一句話改變了她。她在給我的賀卡中寫到：您也許不知道，在您教我們之前，我的性格一直很孤僻，每天都很憂鬱，看天邊的'雲彩都是灰色的。那天，——您才教我們兩個星期，有一節體育課，我一個人躲在教室裏想了很久，也哭了很久，我對周圍的一切都感到陌生恐懼，這種感覺不自覺地就流露在週記上。結果出乎意料，您竟然在評語中勸我看看頭頂的天。語文課上您對週記進行點評時説我文采好，讓我受寵若驚，在此之前，從未有人誇過我的文采好。那晚，我看了，我看見月亮很明亮，星星很燦爛。那一剎那，我彷彿被人從懸崖邊拉了回來，熄滅許久的信心被重新點燃。人們常説一句話會改變一個人的一生，我原本不信。但現在我確信，您的一句話改變了我，讓我明白，黑夜之中，總會有星星在閃爍。在這裏我發自內心地對您説一句一直未説出口的‘謝謝!’
星期一一大早上班，鄭老師就把那份滿分作文——《盛唐背影》交到我手中。我立刻坐下來，愛不釋手地讀了起來，滾滾黃沙中的絲綢之路，崇山峻嶺間的茶馬古道，茫茫碧波中的各國商船，接連着盛唐與世界的各個角落……文筆極其灑脱，不矯揉亦不做作，展現了大唐盛世的和諧，一如既往地展現出了自己較為深厚的文化功底。而我從中深深地知道，這份滿分作文中更流露出她平和的心態，她已徹底地走出了陰霾，和諧的陽光心態激發她寫出了《盛唐背影》。
為了分享她的喜悦與成功，她將《盛唐背影》送給了昔日的老師。我定將這份滿分作文珍藏，視為瑰寶，因為它是對我最好的報答。
子女之間，充滿了親情；師生之間，充滿了恩情。
我有一位老師，她並不是學校任教老師，而是我的補習班老師。
她個子比較矮，現在想想，應該比我矮一點吧。她還有一張櫻桃小嘴，眼睛大大的，閃閃發亮。
那時我去補習班的主要原因就是寫作業，班裏的紀律很差，老師選了一個班長，也是我的朋友。
那時的我性格比較內向，不怎麼説話，所以我很尊守紀律，這一切都被她看在眼裏，而我以為我在她眼裏，只是一個平平常常的.男孩。
一切的一切都是為了偶然，然而在那一天，我和她的關係一下子好了起來。
那天，我的爸爸因為工作繁忙，所以沒來接我，我只好自己走回去。天黑，只有天上的星星為我照明，我因為害怕，加快了腳步。
眼前有一個身影若隱若現，我仔細看了看覺得這個身影很像老師，突然，那個身影轉過來，似乎在等我。這一轉我便確定了我是正確的，那個身影就是老師。
我並不想讓她等我，因為那樣會顯得我沒有禮貌。我跑了起來，待我跑到她那裏時，已經上氣不接下氣。
“跑那麼快乾什麼？”她用她的黑色的眸子望着我，眼睛裏充滿了不解，我沒有説話，只是停在那裏，像個木頭人。
“走吧。”她抬起胳膊摸了摸我的頭，並温柔的説。
“嗒，嗒，嗒，嗒……”腳步聲連綿不斷，路上的人就我們兩個，和我們兩個就是個“啞巴”，誰也不説話。
終於，她開口了：“我有一個想法，你同不同意？”
我心裏疑惑：想法就想法跟我有什麼關係？“你當副班長，可不可以？”
“什麼！”我的想法一掃而空，瞪大雙眼望着她。
“你當副班長，可不可以？”她再來一次平靜的説，看着我，黑色的眸子中充滿了信任。
不知為何，我竟奇蹟般的點了一下頭。
從那以後，我便成了副班長。
在當班長的這段時間，我有一次數學考試考砸了，班裏就有一個人對我説：“你根本就不配當副班長！”
我低下頭，回到班裏，有很多同學看着我，眼裏充滿了挑釁，而我卻不爭氣的哭了。
這時，老師來了，她批評了那位同學，並對我説：“沒事的，一次考試代表不了什麼……”我抬頭望着她，那雙黑色的眸子中充滿了安慰。
師生之間就是這樣，老師就是我們的方向盤，為我們指明前方的道路，告訴我們做人的道理，給予我們鼓勵與安慰，他們像夜空中的明星，在我們的人生道路上，獻出自己的那道光。
學問齋