在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的記一次辯論作文，希望能夠幫助到大家。
今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會。
今天的辯論會是三單元的口語交際，內容是究竟是講誠信好還是説善意的謊言好。
一開始老師先讓正方闡述了他們的觀點，然後讓反方發言。我們本以為他們人少就會直接屈服於我們，但我們想錯了，那裏可算是高手雲集，準備的可真是天衣無縫，我們的反駁越來越弱，逐漸處於劣勢，直到接不下來。可是我在傾聽兩方的回答，找到了破綻，等對方辯手説完後，我就站了起來，闡述了自己的觀點，使對方心理有點混亂。在我們爭論得不相上下時，老師讓我們停止辯論。
由於我和幾位同學的出色表現，使我和其他幾個人得到了“最佳辯手”的稱號。最後老師作了總結：生活中需要講誠信，在別人沒有錯時也可以使用善意的謊言。雖然在課上我們的立場不同，但我們不互相推卸，我們還是朋友。
今天的辯論會令我印象深刻。
今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會，辯論會的主題是“開卷有益”，正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益，不健康的書看了反而有害”。
作為反方一辯的我，向來是不打無準備之仗，昨天我就開始看書查資料，又上網搜了獅城舌戰的視頻看，瞭解了辯論賽一定要冷靜，有風度，還要有理有據。
辯論會開始了，首先，正方一辯劉海鵬氣勢洶洶的發言，我方不甘示弱，謙謙君子的發言，指出了看不健康的書不但浪費時間，還會污染人們的心靈。
到了自由辯論的時候，正方二辯蕭涵已氣的臉紅脖子粗，主持人一叫她，她就像要和人吵架似地立刻跳起來發言，我們反方卻心平氣和，不慌不忙的完全佔據了上風。
最後，辯論會以我們反方勝利而結束。我幸運的被評為“最佳辯手”。希望牛老師再舉行一次辯論會。
今天，我們班舉行一場別開生面的辯論會。主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。
辯論的前一天，老師就佈置了作業，讓我們查找資料。晚上我和媽媽在網上查找了關於“開卷有益”的許多資料，為明天的辯論做好充分的準備。
第二天，語文課上，老師把同學分成兩方，男生是“開卷未必有益”方，女生是“開卷有益”方。第一個是反方巧舌如簧的王康臣發言，他説：“現在很多人喜歡看一些武俠小説，不願意和同學交往，或學習成績下降，以致走火入魔，模仿裏面的故事情景甚至行兇殺人，者你們還説“開卷有益”嗎?”正方的丁建帥馬上反駁道：“儘管你説出一大堆因看書而墮落、瘋狂的事情，但這又能説明什麼呢?只能是看書的人自己心態不正，那是屬於精神問題，不能歸咎於書。難道一個人拿刀去殺人，還能是刀的錯嗎?”話一説完正方的同學們都鼓掌歡呼，甚至反方也有幾個同學為我們鼓掌，老師也露出欣賞的笑容。
經過一節課激烈的辯論，最終還是口齒伶俐的正方勝出。雖然我們贏了，但老師還是教育我們要像冰心老師説的那樣，做一個對社會有用的人。
星期五上午，在我們班語文課上，展開了一次激烈的辯論會。我們辯論的題目是“開卷是否有益”，正方的觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益，而我則是反方。
辯論會馬上開始了。首先，正方的唐宇哲出來打頭陣了，他説：“我認為開卷有益，因為古人常説‘讀書破萬卷，下筆如有神’，有很多名言都是來自書中，莎士比亞曾説過‘書籍是全世界的營養品’，所以，我認為開卷有益。”他的話剛説完，我們反方的陳樸林立即站起來反駁説：“那也未必，因為讀書有好壞之分，讀書還有正邪之分，如果開不益卷的話，那會有不健康的心理，使人走上邪道，後果將不堪設想。”正方的林嘉？又激烈地還擊説：“那些名人都是讀書成名的……”就這樣你一言我一語，辯論會跟菜市場一樣鬧哄哄的。
結果，老師認為雙方説的都有道理，所以是平局。
這真是仁者見仁智者見智，我認為開卷有益或未必有益，它們都有各自的道理。
今天，我們班進行了一次激烈有趣的辯論會，主題是開卷是否有益。在班主任魏老師的帶領下，我們分成了正反兩方。首先，由正方一辯發言；“我方認為開卷有益是因為看書會讓我們學到知識，即使是看漫畫書也對將來當漫畫作家有幫助。”然而，對方的一辯手也不甘示弱；“看書也未必有益，如果我們看了不健康的色情書那又如何解釋呢？”這時，正方的二辯手也坐不住了；“既然對方説；不可以看色情書，那我們可以抵抗好奇心，不可以去看那些書啊！”反方二辯手説；“如果我們國小生看見了那種書，能不好奇嗎？”這時，在班主任魏老師的主持下，我們便進入了自由辯論期。正方；“可以抵抗的，因為我們已經長大了，可以分辨好壞了。”反方；“你們説漫畫可以看，那為什麼有些漫畫書裏有許多髒話，甚至是罵人的話呢？”正方；那為什麼《我的“長生果”》中，作者看連環畫而我們卻不能看呢？……同學們你一言我一語，雙方爭辯的越來越激烈了，有些同學竟然打了起來，在班主任魏老師的主持下，正反兩方停止了辯論。我覺得這是一次非常有意義的辯論會，通過這次辯論會，我懂得了只有學到更多知識，才能在以後的辯論會中發揮更好的水平，才能在今後的生活中克服更多的困難。
今天，我們開展了一次非常激烈的辯論賽——開卷是否有益。外面的天氣是那麼配合我們，風雨交加、電閃雷鳴。雷聲格外響亮，給我們的比賽增添了不一樣的氣氛。
賽前，辯手們為了在比賽中大顯身手，努力閲讀資料，直到沈老師説開始，辯手們這才放下資料，那一雙雙鋭利的眼睛馬上露了出來，這要是在老虎面前老虎準會嚇一跳的。
比賽開始了，正方一號辯手先幫整支隊伍闡述自己的主題——開卷有益。反方的一號辯手也不甘示弱，用嘹亮的聲音質疑正方。反方正方的所有隊員都有一顆激情澎湃的心，心中都是躍躍欲試，想把自己的觀點表述出來，他們互不相讓，總是你來我往、你爭我搶，非常激烈。就在一名辯手發言時，天上突然打了一道雷，那名辯手嘴角稍稍抬起，嗓門提高了五度，好像在説天助我也。激烈的比賽不知不覺得結束了，最後正方獲勝了，那是因為正方有一名最佳辯手：張櫻臍。她的精彩辯論是我們大家有目共睹的，其他一些辯手基本是看着資料來讀的，而他是藉助生活中的仔細觀察來表述開卷有益，她沉着冷靜的狀態、她鏗鏘有力的語調、她才思敏捷的反應和她洞察反方弱點的能力讓我深深地懂得了台上一分鐘、台下十年功。
這是讓我最難忘的辯論賽。
上週星期四，我們五年一班的全體師生在教室裏開展了一次精彩的辯論會，我們深受教育和啟發。
我們的辯論會開始了，參加正方發言的高鑫一馬當先啊！他大步地走上講台，大聲地説：“同學們：我是正方的代表，我今天發言的題目是‘開卷有益’。‘多讀書可以汲取更多的知識’。”他真不愧為是我們班上的第一“鐵嘴”，他的發言得到了正方同學的表揚。
反方的代表毫不示弱，何嘉琪反脣相譏，她的觀點是“開卷未必有益”。她振振有詞地説道：“閲讀不好的書籍比不閲讀更糟。”正方有人説，多讀書比不讀書好！當時的我很着急，直到我方繼續反駁時我才鬆了一口氣。
楊尉揚的發言十分精彩。她通過列舉事例來説明問題。她説：“有一個人看了武俠小説，走火入魔，想學習輕功，便從五樓跳下去，當場摔死。”唉呀，多恐怖啊！還有的人看了不健康的書，走上了犯罪的道路。正方被我方辯得手足無措，啞口無言！以事實做證據，這一招果然厲害。
最後還是班主任陳老師收了場，她説，我們辯論雙方準備的充分，有理有據。
通過這次辯論會，我們的收穫可大啦！
今天，我們班展開了一場激盪心扉的辯論賽，現在，跟我一起去看看吧。
裁判剛剛宣佈了規則後，在同學們的掌聲中，一場關於國小生上網利與弊的辯論賽就開始了，只見正方一辯站起來妙語連珠，口若懸河的陳述了觀點，説到重要的地方，還挺了挺胸，把聲音提高了八度。説完，同學們激動地鼓起了掌，觀眾都被他所説的話給感染了。反方一辯從容不迫地應對，時而用名人名言論證自己的觀點，時而聯繫歷史事件戰勝對方，有時還通過一些生活中的小事捷足先登。
經過正反方激烈的對戰後，進入了自由辯論的環節，只見正方二辯胸有成竹，從容自若地表達自己的觀點。另一方也氣定神閒，滔滔不絕，雙方各有優勢，一時語驚四座，台下片片叫好之聲，氣氛空前激烈。反方的頭上冒出了一滴滴汗水，臉上顯示出異常激動的表情，誰也不甘示弱。就這樣你一言，我一語説的不可開交，幾分鐘的時間裏它們一直在針鋒相對，各抒己見，讓人感到震撼，觀眾們的目光都匯聚到賽場中。
當雙方結辯的時候，正方拿出了最後的殺手鐗，兩位同學也是針鋒相對啊！經過了一場又一場的口水戰，比賽終於有了結果，正方獲勝。這一場難忘的辯論賽，我們不僅收穫了知識，還收穫了友情，真是太有意義了。
星期二下午，我們班進行了一次別開生面的辯論賽。
叮鈴鈴……上課了，老師走進教室，説：“今天，我們要展開一次辯論賽。主題就是開卷是否有益。”班裏一下子炸開了鍋，沸騰起來。有的説開卷一定有益，有的説開卷未必有益。大家議論紛紛。“請雙方辯友上台辯論。”老師高聲叫道。
正方的主辯方是有着很好語言基礎的我，我的隊友準備的都很充分，打敗對方的辯友就像張飛吃豆芽—-小菜一碟。雖然打敗對方辯友對我來説易如反掌，可我還是很緊張，心就像一隻跳跳鼠，馬上要跳出來似的。
我先發制人：“書籍是全世界的營養品，我們都是一棵小苗，必須多讀書，汲取營養，才能長成參天大樹。”
對方辯友馬上反駁：“看那些毫無意義的書，反而會使你誤入歧途。”
……
我們爭得面紅耳赤，針鋒相對，誰也不讓誰。
最後，老師作出了總結：“開卷是否有益，得先看開什麼卷。其實，真正會讀書的人往往不是見書就讀的人，而是有判斷力的人。”台下響起了熱烈的掌聲。
這真是一次別開生面的辯論賽。
古人常説：“開卷有益。”可有人又説：“開卷未必有益。”所以，今天我們將要舉行一次“開卷是否有益”的辯論會。
辯論會開始了，同學們都想着：我如何才能講好呢？於是，王佳霖先代表正方説了一番，反方的王立航不服氣，又起來反駁了一番，正方的同學又起來説，反方的……後來辯論的同學越來越多，使主持人何俊手忙腳亂，都不知道該點誰了。自動站的時候，我們班號稱“小不點”的`王立航不斷地搶説，有同學和他搶，他不在意，只管站起來就説，別的同學就不得不讓他。後來，老師看此場景，就叫想説的同學上去排隊辯論，正方站在左邊，反方站在右邊，一個個地排着，正方説一個，反方反駁一個，就這樣一個一個的説。當輪到肖雨露反駁的時候，她説：“書猶藥也，善讀之人可以醫愚。説書是藥，但藥有兩種，一種是良藥，可以治好病；一種是毒藥，可以致人於死地。所以有些書是不適宜我們看，既然這樣，開卷還會有益嗎？”迎來了我們全班的掌聲。同學們又繼續講下去……
當老師宣佈結束後，我們悟出了一個道理:對我們有益的書打開就有益，對我們無益的書不打開就行了。
今天下午第二節課，我們班舉行了一次辯論會。
第二節課一打上課鈴，我們就把桌椅搬開，然後，正方為讀書有益的坐在右邊，反方為讀書無益的坐在左邊，坐好後辯論會開始了。首先，由主持人開始發言説出整個辯論會的過程，之後開始辯論。辯論十分激烈，正方韓宇豪一開始就把有益的重點理由説了出來，然後輪反方武鈺博發言，幸虧他的資料準備的更充沛，要不，他方差點兒就被説服了。又有許多人一一説出理由，讓辯論會馬上進入了白熱化階段。可是，時間不等人，馬上就多半節課過去了，只能進入“自由辯論”，頓時人聲鼎沸，每個人七嘴八舌地開始發言。不一會兒，我方的立足點迅速變得堅不可摧，準備一舉把對方拿下。可是，他方某一辯手的精闢觀點差點把我們的論點攻破，我方幸好準備了充足的資料，才沒有被擊敗！
這次別開生面的辯論會，讓我認識到了，市場上有很多不良書籍，我們決不能去看那些書，應該多看些各種有用的書籍，比如：世界名著、童話故事......
今天我們作文課展開了一回辯論賽，我是上在開卷有益，大家辯論得十分激烈。
辯論賽開始，劉老師一聲令下，同學們分成正方和反方，反方是開卷未必有益，正方是開卷有益，緊接着精彩的比賽開始了。我們這對的理由是讀書可以讓人增長更多的知識，導致性情修養，身心，能言善辯，受人尊敬，而反方的理由是書不一定有好處，有些書是件不健康的不文明的，不利於我們身心的發展，對我們的成長會產生有所影響。
古人云，開卷有益，確實博覽羣書，能使人擁有學問。古代詩聖杜甫所看過的書簡直不可計數，雖然許多的書被他翻爛了，但書中的知識深深的印在腦中，在他寫文章的好詞好句並寫成詩，但大家傳頌，讀書是人類的知識源泉，是發表自己的觀點。反方不甘示弱也要發表意見，現在同學大多愛看武俠漫畫小説書刊，有時候一旦入迷就沒心思學習了，成績會下降，只有看好書才有意義。
大家按評論的順序講了，就是自由辯論，還有對代表發言總結。大家都很開心，不論輸贏，我們每一個人都收穫滿滿，因為友誼第一，比賽第二。通過這一次的辯論，使我真正瞭解到什麼是開卷有益，我們必須做到讀好書。
· 我記得在開學的第二個星期，老師説開一次辯論會，大家要積極的發言，這是我們班舉行的一場別開生面的辯論會。班主任白老師為了鍛鍊我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會。在辯論會開始前，...説出個人的看法和想法。
我們的班主任白老師説；誰先開始呢，正方的李金説；多讀書可以增長知識，提高寫作能力，也可以使自己變的更加有智慧的頭腦！反方的安健説；書就像藥，藥分為良藥和毒藥，如果一個人讀了毒藥他的靈魂就會走上歪路，這難道不是對人們有害了嗎？張曉穎説；宋太宗有偉大的成就，就是讀書才成就了偉業。我説；小孩子有很強的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會使人由此走上犯罪道路的。”但我們那些可以看那些不可以看，的分辨出來，這樣才好。
老師曰；要開有益之卷，取其精華，從書中吸取營養，受益終生。
今天中午，我們作文班開了一次精彩的辯論會。
我們正方首先發言：“我方認為開卷有益。杜甫有言：讀書破萬卷，下筆如有神。讀書能使我們擁有高深的學問”。話音剛落，反方就站起來反駁：“開卷未必有益”，漢代劉向説過“書猶藥也，善讀可以醫愚”。既然是書，就有兩種功能，一種是良藥，藥到病除，一種是毒藥，置人於死地。所以説開卷未必有益。”
只見我方毫不猶豫地回答“那麼同學們可以不看壞書，只看好書。”對方無語了，我心裏樂開了花。之後，我申請發言：“在這個信息時代裏，讀書是我們獲取知識的途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文字修養，對日後的説和寫都有很大的幫助”。
反方沉思一會兒，突然説：“看書未必有益，因為有些書實在不適合我們少年兒童來看。不是因為書寫的不好，而是書的內容會影響我們身心健康，思想就會跟着走，就會對學習影響”。
大家我一言你一語辯的不可開交。時間一分一秒的過去，辯論會馬上就要結束。老師給我們做了個辯論總結，説：“開益卷才會有益，所以我們應該有選擇地讀書，多讀好書。”
就這樣，辯論會在陣陣掌聲中落下了帷幕。
網絡使人更親近？網絡使人還是更疏遠？
在這一堂課上，我們圍繞着這個主題，開始了一整節課的辯論會。
“網絡當然會使人更親近啦！”正隊的彪形大漢虎子率先發言：“網絡對人們來説，已經成為不可分割的一部分。它能使相隔五湖四海的人面對面地交流。有什麼緊急的事情一秒就能發送給對方。”話音剛落，正方隊就發出了雷鳴般的掌聲。
反方隊也不甘示弱，小猴子猛地站起來説：“你這話就沒有道理了，人們一見面就自顧自地看手機，刷微博，玩遊戲，連朋友都不管不顧了。”猴子的話給了正方隊重重一擊。
“片面！”正方隊的機靈鬼發話了，“不能因為這些現象，就因此否定了網絡。人們可以在網絡上交流，比以前方便很多了。”
這時，反方隊的書呆子小明説：“那你……怎麼……不和網絡……做親……人啊！”他説話斷斷續續，不過卻鏗鏘有力。
局勢瞬息萬變，兩隊已“戰”得精疲力盡，還是未能分出勝負。只能明日再戰！
學問齋