在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的黑板上的記憶作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
黑板上“誠實答卷”四個字如警鐘，時時地敲擊着她的心房，讓她永遠難以忘記。——題記
她最忘不了那次考試，尤其是黑板帶給她的記憶。那黑板上的字教會了她從小到大都沒學會的東西，那黑板猶如一位嚴厲的監考老師，越是沉默不語，她的心就越覺刺痛了。
靜子是一個一般的'女孩，成績也恰好處於班級正中間的水平——第二十名。她對黑板沒有太多的留戀，只是那次，黑板上的那幾個字深深地刺痛了她，讓她無法忘懷。
那天是期末考試，靜子垂頭喪氣地走進了考場，原因是她在商場上看中了一部音樂手機，粉紅色的，女孩兒們都喜歡的顏色，只要她這次考試進入班級前二十，她父親就買下這部手機送給她。對她而言，考進前二十並不難，但是，當她準備苦作舟到十二點時，她發現那些平時簡單的內容此時卻那樣難，她咬着牙背，背了半天什麼也沒記住，她真恨自己這個學期沒好好學。
這場考試的科目是她最討厭的物理。當時間過去一大半時，她的卷子還有大片的空白。她想到了那部粉紅色的手機，她更急了，可是越急越不會。她想到了作弊。趁老師不注意，她向前排扔了張紙條。很快，前排的人傳給了她。她正想打開紙條抄上去的時候，後面傳來了嚴厲的目光，她嚇得一下子我緊了手中的紙條，一動不敢動。可是，不對呀，明明只有一個監考老師，難道還有一個針*攝像頭嗎？時間一分一秒地流逝着，眼看時間就要到了，她更急了，坐立不安，看着寫完的同學東張西望，面對那部手機，她又動心了，她深吸一口氣，正要打開，不想身後的那束目光再次射來，她頓時慌了手腳，再也不敢看那張紙條了，直到交卷鈴響起，她交了卷。她站起來，回頭望向身後，她終於明白，她的身後根本沒有什麼針*攝像頭，只是那張黑板上，寫着四個大字：誠實答卷。她想，這四個字比任何一個監考老師都有用。
她最終沒有獲得那部手機，但她獲得了比手機更重要的東西，那就是誠實。黑板上的那四個字，如警鐘，時時地敲擊着她的心房，讓她永遠難以忘記。
我的大名還掛在學校櫥窗裏的大黑板上,每次從面前經過,同學們都會不由露出羨慕的眼神。可看到那笑得有些尷尬的照片,看着那洋溢着讚美之辭的介紹,我的.臉總會火辣辣的。同學們説我太謙虛,可我的內心卻像是打翻了五味瓶。
九年級第一期,班上掀起了一股你追我趕的學習熱潮,可班上好幾個後進生,不管老師怎麼批評,都不見一點起色。那一天,班主任把我叫到辦公室,説晶晶和小月與我同住一個小區,希望我好好輔導她們。看到老師如此信任,我便樂意地點頭答應了。
可現實遠沒有想象的那麼簡單。看那晶晶,自詡美女,卻長得肥頭大耳,全然沒有一點淑女的氣質,説起話來大大咧咧的,似乎沒有頭腦。小月雖然長得不錯,可她的眼裏只有時尚,説起李宇春、江映蓉,她可以三天三夜不睡;談起學習,她便説要與周公去相會。怎樣才能征服這兩位“美女”呢?
那天,我可下足了工夫。先是跑到肯德基,買了一個全家桶,外帶兩個雙層漢堡。有了美食,我看晶晶還能抵得住誘惑?我又跑到音像店,弄了一張李宇春的新唱片。有了這個,我也不怕小月調皮。結果卻大大出乎我的意料。全家桶與雙層漢堡吃得一點不剩,新唱片也讓小月無情地奪走,教學效果卻讓人哭笑不得。我帶去的一張需要背誦的詩詞,她們看了半天卻記住了兩三句。我念“明月鬆間照”,晶晶卻將下句接成了“疑是地上霜”;我念“無邊落木蕭蕭下”,小月卻回成了“映蓉宇春一起來”。那天,我們鬧翻了,我竟然罵出了“花瓶”“蠢豬”之類的話語。我清楚地記得,她們是流着眼淚離開我家的。
時間過得很快。期末考試總結那天,班主任眉開眼笑,一個勁地誇我關心同學,輔導效果顯著,引得班上同學羨慕得不得了,原來晶晶和小月雙雙躍到了班上前二十名。我也因為幫助同學有功,經班主任大力推薦評為了優秀班幹部。
掌聲響起來了,我的臉卻紅得像喝了酒一般。不禁悄悄回頭,發現兩位“美女”依然一臉的喜悦。她們也許並不在意曾經的那一幕,可黑板上的榮譽卻在深深地刺痛着我的心。
站在這塊黑板前，我久久的凝視，馬上就要離開這個教室了，想起早晨還在這塊黑板上做題，因寫的字少了一點而被語文老師教訓的情景，不禁黯然傷神。
上午第一節課是語文課，這是這個學期的最後一天。在這一天不僅要學習，還要串教室。每每想到要離開這個奮戰了一年的教室，心中充滿了些許不捨，但這樣的心情卻不會改變我聽課時的情緒。
語文老師照例還是捧着那本練習冊對我們念着答案，時不時的找人到黑板前默寫，我又“有幸”的成為了其中的.一員，我拿起一根粉筆與座位上的同學靜靜的聽着語文老師所念的詞語，然後寫在黑板上，霎時間咚咚的敲擊聲快速地在教室裏迴響。回到座位後，我才發現自己的字跡有多潦草，因為在黑板上每人的寫字空間有限，所以每個人的字都會刻意的寫小一點，我寫的也很小，字與字親密無間如一對朋友相擁。這讓我想起了不久前的那件事情。
也是一節語文課，老師找了我們一豎排的同學寫板書，那篇課文本來分的段落就多，使原本字大的我更加沒有地方寫。匆匆忙忙寫完後就回到了座位。在黑板上只感覺自己的字越來越小，並沒有感到別的什麼。在座位上一看，字跡非常的亂，我都分辨不出自己寫的是什麼。索性老師掃了一眼什麼也沒説就下課了。課後，語文老師通過別的同學稍來了紙條，上面寫了一行字：你黑板上的字和作文裏的字一樣龍飛鳳舞，展示你優美的字體並不是壞事，但是我們上的不是書法課。
今天怎麼又把老師的提醒給忘了，真不應該。我正想着是不是再回到黑板前將字擦去重寫，這時，語文老師指着我的字説：“這個同學的粉筆字確實寫得不錯，就是太書法化了，讓人看不太清楚，另外這個字還少了一點。”老師頓了頓接着説：“由此我想借題發揮一下，字寫了草了，甚至錯了，可以擦去、可以更改，但是做人如果不認真、出了錯，可沒有更改的機會呦!”同學們聽了老師的話似乎都若有所思，我更是感到受益匪淺，不禁想起曾經看過的一句話：字如人生，一撇一捺需注意;人生如字，一筆一畫須認真。
下午，要串班了，就要離開這個教室了，就要離開這塊留下我深刻記憶的黑板了，我站在它的對面，惆悵之餘又有另一番心緒：一塊黑板已經寫滿記憶，而另一塊黑板?我將怎樣勾畫我的多彩人生?
黑板的右側，一直是屬於我們的小小天地。
每天早晨。拿起白色粉筆，將一天的課程工工整整地抄寫在這裏。
黑板上的這個小小的方框，見證着我們幾名值日班長的成長曆程：從幾個完全不懂的管理的國小畢業生，到五支可以讓過度興奮的班級安靜下來的“鎮定劑”。
第一次抄寫課程表，我懷着喜悦的心情。實在是沒有想到我一個第二批入校的插班生居然可以獲得如此重任，於是下定決心，提定要堅持下去。寫完後，退幾步看看效果，偏着頭滿意地笑了。
短短兩個月後，我的決心就受到了考驗。當我一手拿麪包，一手一袋子，揹着書包衝下樓匆匆看了一眼表後，不禁長長地出了一口氣：還好，能及時趕到。剛出小區門口就發現大事不妙，等候左拐的車早已排成了長龍，老爸歎息一聲：“沒辦法，等吧！”信號都紅了又綠，綠了又紅，我們的車卻只是在向前挪動。我心不在焉的嚼着麪包，同時緊張的盯着表。終於拐到了北海路上卻發現這裏更加擁擠。總之，就這樣一路堵到了學校。我衝出車門跑到教室批評如約而至，沒有辯解，因為我清楚只要再早走幾分鐘是不會撞上這場堵車的。然後，我內疚而又委屈地把課程表抄在了黑板右側。
八年級時，老師讓我們每天在課程表上方寫一條格言。記得我寫下的`第一句話是“一個無限的的圓比不上一個實在的點”，時刻告誡着我們要用實際行動為自己的目標而奮鬥。
生物地理會考前，踩着凳子在黑板頂端用紅色的粉筆寫下了“倒計時74天”。緊張感頓時蔓延。
近三年了，生變的人和事都發生了巨大的變化，惟有黑板右側這個屬於我們的小方塊沒有改變。有過委屈，有過疼痛；想過休息，想過放棄。最終也還是堅持下來了。
直到現在我才發現，停留在這一小塊黑板上的記憶，將是我人生中最珍貴的藏品。
墜落夜空的流星跌入眼眸，濺得徹夜難眠，是否此刻的世俗都歸於沉寂？是否流星劃過都有一種黯然的傷感？逐次翻來發黃的扉頁，國中生活的青葱歲月，結局都已經寫好，所有的淚水都已啟程，去追溯那個古老的夏日，深記那塊黑板，輾轉側身的距離有種顏色可以轉拂過去，那曾經寫在黑板上的字字句句，鐫刻在心裏。
初入校園時，那陽光明媚的操場上散佈着熙熙攘攘的人，看到這錦繡一片的校園心中滿是欣喜與期待之感，而我的'國中生活也就在這裏帶着太陽的寄託安然的啟程了。在這個充滿陽光的校園裏，我遇到了一個神奇的人，有時她彷彿是一位亭亭玉立、温文爾雅的女子，但有時酷似一個奸詐狡猾的海盜令人膽戰心驚。她對待學生一絲不苟，但面對老師有説有笑，這大概是當老師特有的技能吧！記得她曾經説過的一句話：沒有學不會的東西，只有不盡力的人……有時她是一位不太受歡迎的老師，一上課她第一件事就是提問上節課的內容，但每次都有同學回答不上來，然後她那透着温柔的眼眸立馬就黯淡下來，裏面還帶着殺氣，就連周圍的空氣都冷了幾分，令人毛骨悚然，就連班裏那些不遵守紀律的人看到她的眼神後都不由自主地選擇逃避，雖然班裏大多數人都不喜歡上她的課，但是她憑藉着那張美過楊玉環賽過西施，勝過王昭君的盛世美顏又征服了全班人的心。
老師最大的特點就是刀子嘴豆腐心，幾次都想放棄我們班，但背地裏還是默默的激勵我們，還記得老師曾對我説過：當人生感到不如意的時候是上帝給的長假，這時候要好好享受假期，突然有一天假期結束，時來運轉，人生才真正的開始了，人都是善忘的生物，生活中難免有暫時的悲傷，可是悲傷並不會一直持續，人都是遲鈍而又堅強的，不久之後那些悲傷就會被美好的回憶所取代，你們的成長都是一筆交易，所謂的成長都是用樸素的童真和未經八事的潔白交換長大的勇氣，或許前路永夜，即使如此你也要前進，因為星光即使微弱也會照亮來時的路，既然我們上了生活的賊船，那就要做一個快樂的小偷！
我與春風皆過客，你攜秋水攬星河，願有歲月可回首，且把深情寄浩傑，這就是我的老師——浩傑老師。
國中三年，留下很多記憶。印象最深的，是那黑板上的記憶。那個記憶、那一天會一直陪我走過春夏秋冬，陪我歷經寒暑，在我成長的道路上，不斷給予我力量。
剛進國中時，我數學成績很不好，對數學考試一直很畏懼。但我卻不害怕數學課，因為我喜歡陳老師，她很有魅力。
我尤其喜歡她的板書——紮實而有力。每當強調重點的時候，一根長長的粉筆會斷成幾節。陳老師從不介意雙手沾滿厚厚的粉塵，還經常揮舞着雙臂，時而弓着身子，時而挺直腰板，充滿熱情地講課，不知疲倦。
我下定決心要提高數學成績，報答老師，所以每次作業都做得很認真。
陳老師也經常在班裏表揚我。可是會考前的`一次模擬考，數學還是很差。
放學後，我無法抑制心裏的失落，在空蕩蕩的教室裏，獨自一人趴在桌上哭泣，不知該怎麼面對陳老師。不知什麼時候，身後傳來一串輕盈的腳步聲，很快從我身邊掠過。這時，黑板上響起清脆的書寫聲。我猛地抬起頭，陳老師正在黑板上寫着大大的字。粉筆與黑板的碰觸、摩擦，像是回到了課堂。
陳老師靜靜地看着我，她那複雜的眼神，還有身後黑板上的兩個大字：自信，深深地印在我心裏。“你的數學水平一天天在進步，你完全可以做得更好。
只是你沒有自信，你總不能確定自己可以做得更好。”陳老師意味深長地對我説。
我走上前去，輕輕撫摸着黑板上的兩個大字，每個筆畫都深刻而娟秀，寫得很有自信。
“我若是能把這兩個字寫進你心裏，我也就不需要再多教些什麼了。”
輕盈的腳步聲隨即飄遠，望着黑板上的這個“自信”，我的心裏像是充滿了一種力量。陳老師最後那個堅定的微笑賜予我一個信念：不管現實怎樣，還是要執著地相信自己，這一次能做得更好。
我知道，我終將離開陳老師，但她的這一課卻永遠不會消逝。這一課寫進了我的記憶中。自信，不僅給我帶來了成功，也給了我充滿活力的心，讓我有勇氣、有方向地不斷成長、不斷進步。
現在，我坐在會考考場中，攜着自信，攜着陳老師的微笑，攜着黑板上的記憶，堅強有力地走下去，走向光明的未來。我相信，這一次，我能做得更好。
那些年，我們在黑板上一起寫下一筆一畫。多年後，總有人問：“黑板上的組合，你捨得解開嗎？”
這是畢業前一天。
那天中午，豔陽高照，安靜的教室外響起蟬那清脆的歌聲，窗外的樹蔭擋住了那一抹抹刺眼的陽光。許久，清亮的高跟鞋聲音愈來愈近。“啪”您生氣的甩下那一疊厚厚的作業本。頓時全班同學都嚇了一跳，再也沒有誰敢講話了，教室裏頓時靜的連針落到地上也能聽得！
“這些人，都是不過關的，想忽悠我嗎，你們到底是給誰學習的！”您一手指着厚厚的作業本，一邊衝
這一堂課，同學們都上得心驚膽戰的，整個教室盪漾着緊張的氣氛，以前臉上的笑容也已煙消雲散，個個的眉頭好像被哪家遺失的鎖緊緊鎖了起來，昔日的雙手也沒再勇敢的舉起來。温文爾雅的面龐，，她燃燒着，引燃着周圍的空氣，如同優雅的貓忽然尖叫着露出尖利的牙。驚人的安靜，卻讓空氣怒吼着撕扯你的心跳。您讓我們有序的到黑板上寫形容詞或心理活動，必須是四字短語，且不得重複。我們就像犯人一樣低着頭，輕手輕腳地走到黑板前，寫下一個個絞盡腦汁想出來的詞，沒寫出來的同學自覺站在了一旁。
您在講桌旁默不作聲，臉上充滿着怒氣，有時而露出欣慰的表情。
太陽更大了，熾熱地燒灼着大地的每一個角落。教室裏，除了寫字地沙沙聲，也就只有風扇旋轉的聲音了。
很快，時間已過了一半多了，黑板上也整齊又帶有一絲凌亂地寫下了42個詞語。當最後一個同學寫下最後一筆時，您開口了“為什麼不舉手呢……”您又説了許久。
下課了，緊張的氣氛一下子鬆緩開。
看着黑本上，同學們獨一無二的字體，獨一無二的'智慧，心裏酸酸的。雖然它們並不是那樣美麗整齊，但那每一筆每一畫，都代表着一個純真的孩子。或許多年以後，我們天各一方，但這黑板上的一筆一畫，都繫着我們的每一顆心。這是畢業前的一堂語文課，這是我們人生中一場美好的相聚。你有何知道，下一次，何時何刻我們才能這樣同坐在一間教室裏，這樣寫下分別的字。
這面平凡的黑板，將我們系在同一個世界裏，還記得，這一個個詞語，這一筆一畫，是我們黑板上的的記憶，童年的記憶，更是成長的記憶。
時間的飛逝，歲月的輪轉，帶走了那一幕幕的美好瞬間但卻帶不走那黑板上的永恆的記憶。——題記
一塊黑板記載了無數的歲月曆史；見證了多少汗水的流淌；無數的精彩都在着黑板上一一呈現；多少的只是在它的身上變得多姿；一塊黑板成就了多少人的夢想，正是有了它，我的國中生活不寂寞。
對於別人來説一塊黑板或許只是傳遞知識的一個途徑而已，但它卻承載了我無盡的思念。
在我剛入國中時，我只是一個懷揣着夢想並對未來充滿期待的小女孩，但這一切皆因教室裏所掛着的.那塊小黑板而發生了改變。我的國中第一任班主任在那塊黑板上寫了兩行字，正因為這兩行字讓我對生活有了新的期待。
“良好的開端是成功的一半。”
這一句話在許多書上都看得到。短短的十一個字，道出了良好習慣的重要。這一句話，老師不僅寫在了黑板上，也寫在了我的心裏。
一次考試過後，我的考試成績還算理想。老師找我談話，希望我再接再厲。其中，老師對我説的話中讓我印象最深刻的卻是一句“良好的開端是成功的一半。”從此，這句話就好似碑文般的深深刻在了我的心裏。
如果説成功的一半是良好的開端，那另一半就應該是無限的努力了。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
這一句出自南宋陸游的詩從古至今一直被人們傳頌着。這一句詩不知激勵了多少讀書人，同時這句詩也在激勵着我不斷前進，讓我抱着更加堅定的信念去追逐夢想。
寶劍的鋒利是因不斷的磨礪，梅花的撲鼻芬芳是在寒冷的冬天，才顯得珍貴。天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。我堅信有付出就會有回報。
第二學期我們老師因工作調動離開了我們，但黑板上那兩行字我們始終沒捨得擦，想以此做個紀念。老師走了，但那兩行字不僅留在了黑班上，也留在了我們心裏。
時光流轉，眨眼我們已經升上八年級並換了教室，一個星期前從以前的教室前走過，看到了那塊黑板，那美好的記憶便在眼前一一呈現，老師的身影彷彿就在眼前但卻又顯得如此虛幻，思念在此刻顯得如此綿長！
我是不怎麼在意黑板上那幾個字的。
那幾個字就是經常那樣歪歪斜斜地掛在上面，突兀地佔據着黑板的右下角：請同學們放好椅子。參差不齊的八個字怎麼看都配不上神聖不可侵犯的黑板。
下課，我路過黑板時，發現那八個字已經被擦得不成樣子了。看來誰都不怎麼在意它們吧，我便也沒理睬，走開了。
上課，下意識地抬頭看黑板，我居然發現黑板上的八個字又歪斜地顯露出來，周圍被方框框起來，位置好似偏上了些——這使我不禁想起寫它的人，銘是個坐在第一排的小個男生，讓他在黑板上寫字真是難為了他——這使我不禁生出了幾分敬意。
——銘絕筆？仔細看着黑板上的八個字，突然就瞅到了下面三個並不為清晰的小字。我止不住笑了一聲，引得巡視老師瞪了我一眼。嘿，沒想到銘這傢伙還真有意思呢！“絕筆”是意在言不要讓大家擦掉它們吧，有誰會忍心泯滅一個快“去世”的人的心願呢；“絕筆”又意在言我們不要忘記把椅子放到桌子上擺好吧，一個即將“去世”的人還為值日生着想着，又有誰不為之動容呢。也許銘只是圖一時好玩罷了，但我卻鄭重地下了決定：以後一定要把椅子放到桌子上，不造成值日生的不便。
江，老師叫你去辦公室寫演出劇本——晚自習最後一節課，西叫我出教室，哦，這就來！我一邊答應，一邊整理自己的東西，轉身去了辦公室。
叮——不知不覺一節課在打字的手邊溜過，我的劇本還沒趕完，便也沒在意下課鈴的敲響——劇本的`最後一幕是整齊的凳子都擺在桌子上——壞了，我還沒放椅子呢！
我急急忙忙地趕回教室，同學正準備鎖門。等一下！我幾乎是衝進教室。回到座位，椅子竟穩穩地立在桌子上，桌角貼了張紙條：以後可別不放凳子嘍！
我感激地抬頭，凝視着已被值日生擦過的黑板。歪歪斜斜的八個字又在我腦海裏浮現：請同學們放好椅子！
我又回到了這裏，回到這間我魂牽夢縈的教室，學校已經放學了，教室裏只有零星的幾個人奮筆疾書着。我的目光輕輕被牽引到那塊黑板上，陽光温柔地灑在上方，墨綠色的一片綿長的思緒如雪絨花般綻開，在冬日裏笑得晶瑩，笑得連空氣似乎也有了歡快起伏的旋律。如她，包裹陽光，綻放，讓我不再寒冷。我回來了呀，這裏有我們倆共有的回憶，我一直放在我的心靈深處，放在那塊黑板上的美麗色彩中，不信，你也來看看啊，小唯。
你是那樣出眾，有着幽默風趣的言語，即使眼鏡再厚，度數再深，你依然可以用你漂亮明麗的大眼睛去看清世間的`真善美，它是遮不住你友善親和的目光的。你有着天然的藝術家的氣質，你的手可以繪出這個世界的各種言語，繪出每個朋友的心情，你如若雪絨花一般，輕盈、晶瑩、清秀的可人兒。我是文娛委員，你是宣傳委員，你輕輕地吐露芬芳：“花捲貓咪，來啦，一起做板報啦。”於是我們總會一起踏上一座橋，縱橫兩岸的風光無限，一起遙看那張畫卷上各式的“淡粧濃抹”。黑板上開滿了我們所欣賞和熱愛的色彩，雪絨花本是無香的，但這記憶裏的清新的香氣，盈袖。小唯比我高，她輕盈地踏上那木凳，便可拿起粉筆，盡展她國際水平的畫技，我是一朵小小的菊，或是一朵有些卑微的牽牛花，我會繞着那黑板的邊緣，為小唯進言獻諫。她一笑嫣然：“貓，你去畫角花吧，去吧。”她的聲音那麼柔和，彷彿只要她稍微大聲一點説話，這黑板上的美好記憶，就破碎了，就有了瑕疵。我們在不斷的笑語中度過寒冬，度過一個又一個“板報檢閲日”。那黑板上的記憶，如雨露滲透我乾涸的心。我和小唯擊掌，在心靈的某處感謝彼此——你點亮了我的生活，你讓陽光照進來，謝謝。
這麼多年了，我以為我會記得我的最好的朋友或是老師，比記得小唯更深刻，可是我錯了，那黑板上的記憶，永遠留着兩個女生的芬芳。我不會忘記，花開了，那是你的笑，是你的足音。國中，我還是當選文娛委員，許多同學不解，因為那是很半吊子的職務，可是這又怎樣呢？黑板上，陽光下，兩個孩子的影子，一直延伸到了夢的盡頭，每每回憶，我都無聲無息地笑了。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——題記
老師似蠶，似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一道華麗的景觀，少一片陰沉的黑暗。那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板沉甸甸的愛。
七年級上學期期末考試前，凌厲的寒風如刀割般猛烈，令人瑟瑟發抖，把我從半醒半睡的狀態下激醒。我們一邊打着哆嗦，一邊等待着早讀的來臨。
不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文老師——鄭老師出現在我們的視野裏。她挺着大肚子，緩緩地走到講台，突然，老師踉蹌了一下，我心中一驚，急忙衝過去，她卻連忙搖手説沒事，見她穩住身姿，懸掛在我心裏的石頭總算是放下了。她坐到講台前，操着沙啞的聲音説：“今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……”那一個個漢字就像是被用力推出來一樣，雖然很輕，卻能聽見。心疼，夾着一股涼意直襲我的心頭。
老師左手撐着桌子，右手開始在黑板上跳躍，滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字浮現在黑板上，她一向清秀的字不見了……
寫着寫着，老師停了下來，手中的粉筆自然掉落在地上，她轉過身，笑着説：“同學們，這是我教你們的最後一節課”，這一段時間……”
我的心如雷轟電掣一般的疼，儘管我知道這一天會來臨，但我還是無法接受，我的心亂了，趴在桌子上，整個世界彷彿都靜了……
“XX你這裏寫錯啦，怎麼可以犯這麼低級的`錯呢，”，XX你受傷了，還不快點去校醫室，快點去啊快點。”，這段時間與您相處的日子如一幕幕劇情在腦海中放映，或喜或悲，或怒或樂……
抬起頭，您已經走了，留下的是一黑板歪斜的字，沒人像平常一樣起身去擦黑板，只是靜靜地坐着，這一黑板的字象徵的不是別的，而是沉甸甸的師愛啊！這一黑板的字雖然能擦掉，但這黑板上的記憶會永遠留存在我們的心中，永世難以抹去。
考場上，我們個個奮筆疾書！我們的動力不是別的，只是因為那黑板的記憶，它如同一顆璀燦的明珠照耀着我們，它比和煦的陽光温暖數十倍！
國小生活已經過去，在告別的那一刻，我不禁向黑板望去，老師的字依舊那麼熟悉，我注視着這些無聲的字，心情久久無法平靜。老師的笑容浮現在我眼前，老師的諄諄教誨迴盪在我的心間。五年來，黑板上太多的記憶使我們感動，令我們難忘。它化為一滴露珠滴向小池，飛向大海，無數圓暈、一個接着一個巨浪，帶着我與老師的記憶融入我的心頭，一點一點展現出來。
四年級時，我們班換了新的班主任張老師，這對於內向的我而言，無疑是一個巨大的打擊。那時的我做任何事情都怯生生的，新老師的教課方法我不知道，新老師的脾氣性格我摸不着。
不過，我的擔心是多餘的，她上課很幽默，關心每一個同學，把機會公平地分給每個人，讓我們對學習充滿了渴望。
過了一陣子，她要給我們上一節公開課，那是五年級的課文《享受心安理得》，為了展示自己，我事先作了充分的'預習，可一上課，我又開始“發抖”了，怯生生地不敢舉手回答問題。終於，我遇到了一個會的問題：美不勝收的“勝”是什麼意思？我想舉手，又怕錯，抬頭看老師，老師正充滿信心地看着我，好像在用那雙會説話的眼睛鼓勵我，我的手不自覺地舉起來了，身子一下子直起來了。“是‘承受’的意思。”我回答。“非常正確！”張老師衝着我滿意地笑了笑，將“承受”兩個字寫在了黑板上，寫得非常認真。
“承受”兩字化作黑板上的記憶，珍藏在師生心裏。黑板上的字是有限的，記憶是無限的，這兩個字更如陽光一般灑在我的心裏，這兩個字讓我懂得，你一定要有信心、善於表達，給自己機會，才能得到別人的讚揚！
望着這黑板，望着這熟悉的字，我從內心發出感歎：老師真偉大！在我心目中，張老師有着對學生無微不至的無私的愛！
我畢業了，讓我再看一看黑板，回憶一下當時的情景；讓我再一次聽聽老師的教導，回憶一下當中的韻味……
我帶着黑板上的記憶和老師的教導，帶着母校師生的切切深情離開了，我發自內心説一聲：“再見了母校！再見了老師！我感謝你們！”
一年又一年，黑板空了又滿，滿了又空。而時光你能夠拭去的只是字跡，那份師生情早已溶於血，記於心。帶着黑板上的記憶，思緒翻飛到了國小……
期末考試。
“考試時不要緊張，最重要的是審題……”張老師給我們做着這個學期最後的指導，是的，她是我們的班主任兼語文老師！是一個和藹可親、平易近人的老師她説完，拿起一支粉筆，在黑板上留下道道粉筆的痕跡。。那是一張笑臉，秀麗的長髮、圓潤的臉頰，和那化作一波秋水的`眼神。“希望考試時看到這笑容，就會想到我對你們的叮囑。”於是轉身離去，我望着她的背影，莞爾一笑。
那張笑臉，保留了三天，直到放假。幾個監考老師曾經想要擦掉笑臉，卻被我們百般阻撓，問我們為什麼，我們只是笑笑，，心想：因為相信笑臉中有愛，擦掉了，就丟失了這份愛，而我們不想遺棄老師對我們的愛。
就這樣，每個學期期末總能看到我們班的黑板上畫着一個燦爛的笑臉。
直到有一天，聽老師説：“你們班的語文將有我來代課，因為張老師身體不好，要動手術……”後面的話我們早已聽不進去，耳邊迴盪着那如晴天霹靂的話從此，黑板上的笑臉消失了，而那笑容卻早已銘記在我們心中。
在張老師不在的日子裏，我時常望着黑板發呆，尋找着我遺失的黑板上的記憶。
彈指一揮間，我們要畢業了，面對匆匆到來的畢業考，帶着些許漠然。
在考試的前一刻，聽到走廊上微微的踱步聲，時而緩慢，時而急促，那是一個起伏的心情。突然門微微開了一條縫，一束陽光般殷切的眼神照進我的心坎，慢慢的探進頭來。是張老師！她變得虛弱了。我們一個個像是看見分別多年的老朋友，那樣的興奮，竟有想哭的衝動。張老師沒説什麼，只是在黑板上劃下了那張笑臉——依舊那樣燦爛。出門的那一霎那，我分明看到她眼眶中噙着淚水。
我想，我找到了黑板上的記憶，那份我曾經遺失的愛！
黑板上承載了太多太多的記憶，同學們的祝福，老師的教導……撥開雲煙，留下的只有一張笑臉，和一份愛。
帶着這份愛，帶着黑板上的記憶，我，走在成長的路上。
我的大名還掛在學校櫥窗裏的大黑板上。每次從面前經過，同學們都會露出羨慕的眼神。可看到那笑得有些尷尬的照片，看着那洋溢着讚美之辭的介紹，我的臉總會火辣辣的。同學們説我太謙虛，可我的內心卻像是打翻了五味瓶。
九年級上學期，班上掀起了一股你追我趕的學習熱潮。可班上好幾個後進生，不管老師怎麼批評，都不見一點起色。那一天，班主任把我叫到辦公室，説晶晶和小玥與我同住一個小區，希望我好好輔導她們。看到老師如此信任我，我便樂意地點頭答應了。
可現實遠沒有想象的那麼簡單。看那晶晶，自詡美女，卻長得肥頭大耳，全然沒有一點淑女的'氣質，説起話來大大咧咧，似乎沒有頭腦。小玥雖然長得不錯，可她的眼裏只有時尚，説起李宇春、江映蓉，她可以三天三晚不睡；談起學習，她便説要與周公去相會。怎樣才能征服這兩位“美女”呢？
那天，我可下足了工夫。先是跑到肯德基，買了一個全家桶，外帶兩個雙層漢堡。有了美食，我看晶晶還能抵得住誘惑？我又跑到音像店，弄了一李宇春的新唱片。有了這個，我也不怕小玥調皮。結果卻大大出乎我的意料。全家桶與雙層漢堡吃得一點不剩，新唱片也讓小玥無情地奪走，教學效果卻讓人哭笑不得。我帶去的一首需要背誦的詩詞，她們看了半天卻記住了兩三句。我念“明月鬆間照”，晶晶卻將下旬接成了“疑是地上霜”；我念“無邊落木蕭蕭下”，小玥卻回成了“映蓉宇春一起來”。那天，我們鬧翻了，我竟然罵出了“花瓶”、“蠢豬”之類的話語。我清楚地記得，他們是流着眼淚離開我家的。
時間過得很快。期末考試總結那天，班主任眉開眼笑，一個勁地誇我關心同學，輔導效果顯著，引得班上同學羨慕得不得了，原來晶晶和小玥雙雙躍到了班上前20名。我也因為幫助同學有功，經班主任大力推薦被評為優秀班幹部。
掌聲響起來了，我的臉卻紅得像喝了酒一般。不禁悄悄回頭，發現兩位“美女”依然一臉的喜悦。她們也許並不在意曾經的那一幕，可黑板上的榮譽卻在深深地刺痛着我的心。
黑板上的記憶，温馨而又美好；堅定而又神聖。
——題記
光陰似箭，日月如梭，坐在九年級的教室裏，盯着講台上的那塊黑板，心中的記憶像浪花一樣，朝我翻滾而來。
在一座平凡的小縣城中，有一所平凡的國小。而這所國小中，又有一位平凡的人——我的語文老師。她有着普通的生活和家庭背景，可是，她的平凡中又處處透露着不平凡。她的身材微胖，無不透露出一副學識淵博的樣子。她的眼睛像兩顆閃爍的星星，時時刻刻都發出着耀眼的光芒，讓人總會忍不住多看一會兒。
每天，她都和粉筆親密接觸，以至於她那雙手已經提早粗糙。她還要忍受着"吃粉筆末"的.艱辛。可是，他從來沒有埋怨過，只是專心致志的給我們講課，僅此而已。
有一天，老師一邊在黑板上寫着題，一邊用沙啞的聲音作着講解，而且還時不時地咳嗽幾聲。我們都看出了異常，讓老師去休息一會兒，可老師卻沒有這麼做，繼續在黑板上寫着雜亂無力的字。聽着老師的一陣陣咳嗽聲，我們都心如刀絞。最後，老師硬是把課講完了，然後才去了醫院。後來聽其他老師説，她發燒了，我們都很傷心。
第二天，老天驟然翻臉，雨隨着風來了，雖不密集，但卻很大，打在窗上，啪啪響。在教室裏，我們在心裏默默地祈禱着：“千萬別來，老師。”“老師在家好好休息吧！”忽然，門，開了。語文老師走了進來，只見她全身已經濕透，頭髮不再是平時的柔順，變得七扭八落。“上課！”老師走上講台，拿起粉筆，就要在黑板上寫字。我們熱淚盈眶，而黑板上的字也已模糊不清……
“你怎麼哭了？我看你盯着黑板好長時間了！”思緒被打斷，記憶也停止，而我，早已淚流不止……
望着眼前的那塊黑板，想着令我敬愛的國小語文老師，我想説：“老師，天空中，有一輪最亮的明月，而它就是您啊——我敬愛的老師！”黑板上那温馨而美好，堅定而又神聖的記憶，永遠定格在那個難忘的秋天。
學問齋