在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的課間十分鐘作文600字，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
上了幾年的學，也發生了許多事，它們像七彩的貝殼，閃閃發亮。讓我最難忘的，是那次驚險的課間十分鐘，每當想起，歷歷在目。
那是在一年級發生的事：“叮鈴鈴……”，清脆的下課鈴聲響起，同學們像出籠的小鳥，歡快地飛出了教室。幾個有名的“搗蛋鬼”在教室和走廊來回穿梭着追逐着“打仗”，那幾位在走廊一端踢毽子，這幾個在跳皮筋，還有幾個在望遠“攀談”，一剎時，剛剛還靜靜的學校，現在熱鬧的像遊樂場，喧囂的像菜市場。
瞧！我們班的“小百靈”哼着歌，一蹦一跳從那邊過來了，這時，從班裏衝出一個“打着槍”的男生，躲閃不及迎面和“小百靈”撞上了，“哎呀！”“小百靈”趴在了地上，額角撞在了牆角的瓷磚上，頓時，鮮血“汩汩”地冒了出來，她也疼得用女高音“哇哇”大叫起來。那個男生闖了禍嚇呆了，不知所措地站在那兒，嘴裏嘟囔着：“對不起！對不起！我不是故意的”。旁邊幾個膽小的.女生看見血，一個個尖叫一聲嚇跑了。幾個膽兒大的同學趕緊拿出乾淨的紙，幫她捂住了傷口，不知哪個“小靈通”喊來了老師，老師帶着她飛奔去了醫務室，並通知了她的家長。這時，清脆的上課鈴響起了，經歷了一場驚嚇，大家都忐忑不安地走進了教室。
自從快樂的課間十分鐘出了流血的事件，大家收斂了許多，不再你追我打了。是呀！課間十分鐘是我們休息放鬆的時間，是我們“方便”的時間，也是我們為下節課準備的時間。我們不僅要充分利用好這十分鐘，更要保護好自己不受傷害。“身有疾，貽親憂”，我們每天要高高興興上學來，平平安安回家去。
“現在是北京時間兩點零五分，離下課還有五分鐘！”我瞅瞅手錶，藉着語文書的遮掩，趁老師轉身的那一剎那，跟望眼欲穿的同桌報告。
呵，五分鐘，多麼漫長！滴滴答答，秒針緩慢地走着，只看見老師的板書變長，地板上的唾沫星子變多，所有人都在默數：“兩分三十八，兩份三十七，兩份三十六……”
“叮鈴鈴！”所有人的心絃都瞬間被撥緊，幾十道目光急切地望向老師。也許是因為我們表現都還好的.原因吧，老師在講完作業後就把我們放了。“20xx年3月5日，邱蘇聯(老師外號）宣佈新中國(我們班外號），解放！”大家都同時鬆了一口氣。
哇，下課了！本就昏昏欲睡的同桌頓時軟了下來，將頭枕在手臂上，眯上了眼睛；前桌迫不及待地將他的寶貝拿了出來，擺弄着他那些小玩意兒，誰都不理；後桌連書都沒整理就將作業拿了出來，奮筆疾書，恨不得將頭也埋到書堆裏去。幾個要好的男生勾着肩、搭着背，有説有笑地聊起遊戲來，不時還意會地笑了笑。兩個女孩兒一邊大笑一邊在走廊上跑跑鬧鬧，別提有多快活。而輪到掃地的那一組同學卻抄起掃把，飛也似的向整潔區竄出，恨不得自己能插上翅膀，或來個瞬間轉移什麼的。哎呀，新版的《貓武士》我還沒看完呢，忙拿出書來翻看。哼哼，外面怎麼樣？我可管不着，我兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書……
隱約的，好像聽到眼保健操的聲音。四周仍吵吵鬧鬧的，難道是錯覺？不對，隱約的，我只發現科學老師一臉?逖?地站在門外……（科學老師脾氣很好）
“上課！”“老師您好！”我真想讓時間加速個40分鐘，好在老師人好，科學課又好玩，就多聽聽唄！“現在是北京時間兩點十五分，離下課還有三十五分鐘……”
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”伴隨着清脆的下課鈴，同學們邁着歡快的步伐走出了教室。
“哈哈！太幼稚啦！”同桌楊雨涵笑道。我問：“怎麼了？是不是有啥新鮮事？”她説：“這是盧樑椿説的，你聽我説，剪刀老是欺負布，布心裏不高興，就去欺負錘頭，讓錘頭去教訓剪刀；錘頭教訓完剪刀，心裏還是不舒服，又讓剪刀去揍布。剪刀心裏最委屈了，乾脆把氣撒到布身上，讓他修理錘頭。結果他們三個的恩怨到現在還未了結。”“果然很幼稚。”我哭笑不得的説。
瞧！在走廊上，有許多男生和女生在玩“擠油渣”的遊戲。“看我不擠死你們……”大個子張守洋説。在寒冷的冬天裏，“擠油渣”應該是最好的取暖方式了。
“飛嘍！”“幼稚鬼”謝媛媛又在摺紙飛機了，“嗵！”的一聲紙飛機不偏不倚的撞在了李靜文的眼鏡框上，看來，一場“脣槍舌戰”也是不可避免的了……在這大好時光裏，唯有值日生和班長的心情是最痛苦的'。值日生要忍着粉筆灰和同學們的碰撞來值日，而班長則要耐着性子一本一本的數着作業。“不公平啊！憑什麼只有我一個人數本子，而且我都數了三次了，次次都不一樣。該死！我又數錯了！”班長餘磊抱怨道。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴又響了，同學們迅速跑回教室，拿出課本，準備上課了。
“又要上課了，不知何時才能下課，果然，下課的時間總是那麼短暫，而上課的時間總是那麼漫長。”我輕聲地説着。“嘻嘻！”不知是誰笑了一聲，像是在跟課間生活道聲：“bye—bye！”
我愛下課，愛那豐富多彩的活動；愛那下課時古靈精怪的同學更愛那同學們温暖人心的話語！
這幾天，我的身邊都有着足球的身影，這是為什麼呢？哈哈，讓我來告訴你吧，是因為我報名參加了學校的定球射門比賽。這不，在訓練嗎！
今天下午有大課間，我便和芮寧韓、朱彥和兩個”小球員“一起商量怎麼練習定球射門遊戲，還沒等我説完，她們倆都摩拳擦掌，躍躍欲試了，於是迫不及待的奔向了器材室。
終於，扣人心絃的鈴聲響起來了，做完操，我們便練起了定球射門遊戲。規則是這樣的：放兩標誌桶作為球門，在固定距離內將球踢進”球門“則得分。練習開始了，我在第二個，所以很快就到我了，心想這還不容易嗎，我裝做一名真正的足球運動員似的，隨意走到球邊，突然猛踢一腳，球像一顆子彈一樣飛了出去，原以為球可以穩穩當當的進入兩個標誌桶之間，可球好像不聽我的話似的，東倒西歪，結果未進。我火冒三丈，恨不得把球打個稀巴爛。可是，我知道光生氣是沒有用的，世上無難事，只怕有心人！於是，我下定決心一定要把球踢進去。第二次，我不再”輕敵“了，我調整好身體位置，用盡全身力氣，來了個”火焰飛球“這次，球乖了許多，不再那麼東倒西歪了，可快到標誌桶附近時，我還是閉上了眼睛，不願看到上次悲慘的'一幕。”進了！陳雨蘇！“芮寧韓對我大叫起來，我興奮的睜眼一看，啊！我真的進了！我一蹦三尺高，這次的成功使我信心大增，不一會便練的熟能生巧了。可就在我們練的滿頭大汗、不亦樂乎時，下課了，我們只好依依不捨地離開了操場。
就在回教室的路上，我心裏暗下決心：一定要好好努力練習，爭取比賽時拿個好名次，為班級爭光！
課間十分鐘，有的同學在打鬧，有的同學在看書。
突然傳來一聲吼叫劉康權，你別跑，看我的無影腳！我回頭一看，原來是種萌垠跟劉康權這兩個調皮大王在互相傷害。只見劉康權掄起手掌，啪的`一聲拍在種萌垠的臉上，種萌垠毫不示弱，隨即飛起一腳，正好踢在劉康權的肚子上。這下捅了馬蜂窩，劉康權就像一頭髮怒的獅子，衝着種萌垠的背重重地拍打起來。種萌垠頓時也打出了火氣，毫不猶豫地又飛起一腳，又狠又準地踢在劉康權的腿上，趁劉康權趔趄的時候，緊緊地抓住他的雙手，鐵鉗似的，腳就像飛毛腿一樣，接連不斷地踢向劉康權。説來也怪，種萌垠看似惱火，臉上卻噙着微笑，好像這不是在打架，而是在聊天！感覺他對於這場打架駕輕就熟！兩人不時扭打在一起，打得不可開交。吳耀華在一旁手舞足蹈地喊：加油！種萌垠！我在旁邊邊笑邊想：種萌垠不愧為打架大王，這一腳真是踢得又狠又重！班長一看，不好，事情鬧大了，種萌垠太厲害，劉康權根本沒有還手之力！趕緊大聲説道：老師來了，快別打了！話音剛落，教室裏頓時鴉雀無聲！
我觀望了一下，好傢伙，就這麼一會，劉康權滿身狼狽，垂頭喪氣地站在那裏，褲子上滿是腳印，肚子上的腳印尤其明顯！反觀種萌垠，只是臉上紅了一點點，嘴角上帶着勝利的微笑，衣服一點都沒亂！種萌垠是不是學過跆拳道啊？腿腳功夫這麼牛！旁邊的同學小聲地嘀咕道。
以前課間休息我也經常與種萌垠玩耍，從這次的打鬧中，我知道了種萌垠的厲害，以後再也不敢跟他動手動腳了！
教室裏，是學習的天地，知識在教室裏徘徊；朗朗的讀書聲在教室裏迴盪。教室裏，也是一片歡樂的海洋，時而傳出歡笑聲，清脆而又灑脱；時而傳出打鬧聲，渾濁而又瀟灑。
“叮——”頓挫抑揚的下課鈴在耳邊響起，我那顆躍躍欲試的心便怎麼也平靜不下來，看着老師那不緊不慢的步伐，我絕望了，真是“山重水複疑無路”啊！再看着老師那從容不迫的'收拾書本的一舉一動，我像泄了氣的皮球 ，垂頭喪氣的，“柳暗花明”又要等到何時啊！該不會是整個課間十分鐘吧，我不禁頭涔涔而淚潸潸了，老師的話怎麼也聽不進去，看着老師停下了步子，終於合上了書本，我總算舒了口長氣。
目送着老師離去的身影，我一個180度大轉身，便虎視眈眈的望着我的同桌譚靜雅，嘴角抹起一絲壞笑，再與曾玉傑一個對視，譚靜雅察覺到不對勁，雙手一拍桌，撒腿就想跑，可是曾玉潔眼疾手快，來了個翁中捉鼈，我們把譚靜雅抓住，死活都不肯放手，我和曾玉傑一起睜着大眼瞪着譚靜雅，譚靜雅嚇壞了，無力的掙扎着，我陰深深地對她説：“別做徒勞的掙扎了。”
嘿嘿！前兩天我和曾玉傑留心觀察，發現人見人愛，花見花開，車間車爆胎的譚靜雅乃天不怕，地不怕，就怕與人對視，我們口頭上説是幫譚靜雅壯膽子，實際上是另有所圖啊！譚靜雅譚靜雅手亂抓，抓到語文書便遮在臉上，但我和曾玉傑依舊不放過她，瞪了她大半天，直到上課鈴響起，我們才放過了她，安心的上課。我不禁心想：留心觀察真給力！
以後的日子裏，只要曾玉傑一數三、二、一，便會聽見譚靜雅那悲慘的叫聲在教室裏盪漾，我和曾玉傑便會哈哈大笑，繼續幫譚靜雅“壯膽子”。 儘管課間只有十分鐘，但那是快樂的十分鐘，有趣的十分鐘，難忘的十分鐘。
課間十分鐘雖然很短，但是十分鐘能發生很多事，比如高興的事，無奈的事，瘋狂的事……
高興的事有很多。記得上次學雷鋒，老師讓我們自己帶釘子和錘子幫助同學們修桌椅。下了課上完廁所剛準備上樓，有位一年級的小朋友把我叫去幫他們班上同學修理桌椅。我看見一個桌子搖搖晃晃的，便拿起一個大釘子在兩個木頭的交叉點釘上一個釘子，沒想到木頭很硬，怎麼也釘不進去。等我釘完這個釘子，手都快打酸了，還沒等我的手恢復，其他小朋友們就又把一個壞桌子抬來了，見他們那麼地熱心，我也顧不得手的痠疼了，又拿起錘子幹了起來，終於弄好了，小朋友們都圍住了我，十分佩服的看者我，有的`説：“謝謝。”還有的説：“大哥哥真了不起！”頓時，一種自豪感油然而生。
“叮鈴……”上課鈴聲響了，不好，今天該我擦黑板，我飛快地衝進教室，老師正站在講台上指着黑板批評我呢？我沒有解釋，畢竟是我沒有將自己的本職工作幹好。雖然捱了批評，我心理卻一點也不生氣。因為我今天用這寶貴的課間十分鐘做了一件好事。
高興事説完了，該説傷心的事了。記得那次爸爸從外地回來時，帶回來了幾個小木雕，我從家帶到學校裏玩。一下課我便把小木雕拿出來炫耀起來，我就説：“大家看一看，瞧一瞧從外地帶來的小木雕”同學們都到我跑來看我的小木雕，我得意極了。正準備向大家講述小木雕的由來，大夥卻不知為什麼都散開了。等我回過神來才發現，同學把目光都轉向了趙晨，原來趙晨帶來了一個搖控賽車，可酷了！外表會發光，這時我氣得如同一隻紅了眼的鬥牛。衝到趙晨旁邊照着他猛地一撞，他差點被我撞到了地上。於是，同學們都説我不好。大家都不理我了，那一會，我真的很傷心，很傷心……
課間的時間雖然很短，但卻有很多故事！你們也來説説你們的故事吧！
“叮鈴鈴”，久違的下課鈴聲響起，我的心也跟着鈴聲愉悦起來，看着老師在講台上濤聲依舊的進行着課堂結束語，我的心跳加速，呼吸越加急促。
我坐在座位上一動也不動，大腦一片混亂，也不知道老師講着什麼，目光緊盯着老師，終於老師結束了，那沉長而繁瑣的話語走出了教室。仰起頭，長長的吐了口氣，似乎想要把心中的壓抑吐出去。教室裏一切像活了起來，耳邊響起桌椅的碰撞聲；竊竊私語聲；大聲喧譁聲；急促的'呼吸聲；奔跑聲。所有的聲音混雜在一起，一切顯得無序起來。
我飛快的合上書本，本能的站起來，想要衝出教室大門。抬頭看向四周，似乎像我一樣發起衝鋒的同學大有人在。我一陣風似的向前衝去。桌椅的碰撞聲，咒罵聲，大門的吱吱響聲顯得特別刺耳。我的大腦一片空白，就是想要趕緊衝出大門，彷彿像一條淺水裏的魚想要快點衝向大海。
終於衝出了教室大門，大口的喘着氣，還未來得及慶幸，突然感到前方有一種無形的氣場，我揉了揉眼睛，在走道上出現了一道熟悉的身影。我感到無比的恐慌。
不知道誰喊了一聲：“老師來了。”看着漸行漸近的老師，我的身影彷彿被定住了，我什麼也不敢做，甚至什麼也不敢想。在不知不覺中，周圍也安靜下來，什麼聲音也沒有了，混亂的秩序一下子就恢復了。大家小心翼翼的走動着，腳步聲也低不可聞。老師指着我們最先衝出來的幾個同學，大聲説道：“你，你，還有你，現在到我辦公室去。”
我們三人帶着懼怕，帶着無奈，像失了魂的木偶一樣，跟着老師的背影漸行漸遠。在老師的辦公室，聽着老師的訓斥，十分鐘就這樣過去了。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響起，我們帶着懊悔的心情回到了教室，等待着下一個課間十分鐘。
“下課的鈴聲送來10分鐘來吧，來吧，大家來輕鬆。”音樂課上學的歌曲《10分鐘》，恰到好處的形容了下課的我們。
每到課間鈴聲響起，大家都紛紛衝出教室活動。同學們的遊戲有很多，比如鬥筆、摺紙、編花籃，……其中我最喜歡的.，也是在哪裏都能玩的遊戲，叫做“誰是卧底”。這個遊戲會分給每一個參與者一個詞語，大家都隱藏自己的詞語，但是需要形容給別人聽，然後才開始猜。拿到與別人的詞語不同類的詞語的人就是卧底。那麼由誰來分配詞語呢？可以寫紙條抽籤，不過現在科學技術很發達，我們可以用電話手錶中的小遊戲來分配任務。
有一次我、菲菲、還有小蔡一起玩這個遊戲。我們每個人看了一下手錶，然後開始形容，我和菲菲都説自己的詞語是可以喝的，小蔡説，他的詞語是可以吃的，於是我們毫不猶豫的選擇了小蔡，“哈哈，就是你了。”我們選擇了小蔡。可是輸入手錶一看，“卧底勝利”！什麼？這怎麼可能？我和菲菲面面相覷地“啊”了一聲，那麼到底誰是卧底呢？我和菲菲繼續形容，菲菲説她喝的是白色的，而我喝的卻是棕色的，我們不知道怎麼辦才好，只能讓手錶公佈答案。原來小蔡是口誤，他的詞語也是喝的，只不過我和小蔡是可口可樂，而菲菲是雪碧而已。大家都笑了起來，小蔡撓撓頭，有點尷尬有點開心地説：“算了，下次努力！”
“鈴鈴鈴”上課的鈴聲響了，我們也回到了課堂裏。再見，遊戲……一會見！
橙媽作文點評:
誰是卧底真是個非常好玩的遊戲，對一個人知識儲備、理解力都有很高的要求。我最喜歡文章結尾的那句，再見遊戲……一會兒見。不建議用太多詞彙去正面闡述對遊戲的喜愛，這樣的側面描寫就非常好。
叮鈴鈴，下課鈴響了，同學們一窩蜂地衝出教室，教室頓時成了熱鬧的菜市場，聲音大得好像要把屋頂掀翻了的似的。上課的緊繃感頓時發泄出來了，很多人在教室追逐打鬧，教室成了一片歡樂的海洋，喧鬧聲充斥着整個教室。
這時我走向廁所，發現陳博坑正在廁所裏面鬼吼鬼叫：浪!真的是，每個人都有不同的發泄方式呀，但有時候發泄過度也會被校長抓去泡茶。
上完廁所之後，我回到班裏，只見兩位同學正在進行着激烈的華山論棋，他們的頭上早已冒出了豆粒大的汗珠，即使流淌在了他的嘴邊，他也顧不得擦汗，專心致志地下着棋。每次落子前總要猶豫了一下，觀察一會兒，才敢下去。最後，一個同學不小心走錯了一步，馬失前蹄，輸掉了這盤棋，贏的同學大吼一聲：yes!輸的同學則是垂頭喪氣，像鬥敗的公雞。
也有一些同學特別調皮搗蛋，當我要回到座位上時，只聽有一個同學笑罵着另一個同學説：你這個小兔崽子，給我站住!另一個同學回頭挑釁地看着他，還比了個鬼臉。那兩個眼睛長在額頭上的人就把我給撞倒了，他們居然連道歉都不，就踩着西瓜皮一溜之大吉了。我不禁有些氣結，這時，同桌走了過來，將我扶了起來。
所謂，善有善報，惡有惡報，這兩個傢伙的`報應來了，撞上了校長這個守門神，真是應了校長大人的一句話：百因必有果，你的報應就是我。這兩個傢伙垂頭喪氣地跟着校長走進了辦公室裏，一起快樂地泡茶，想必他們現在一定爽到飛起了吧!
瞧，這就是我們班的下課，一個有人歡喜有人愁的課間十分鐘。
學校一片安靜，突然下課鈴響了，安靜變成了熱鬧，課間十分鐘來到，課間十分鐘是我們盼望的時刻，大家象快樂的小鳥一樣衝出了教室。
頓時學校變得熱鬧起來。大家都特別高興歡天喜地地玩遊戲，他們把下節課要用的東西準備好，然後上廁所，最後大家就開始手舞足蹈地開始玩了。有的人打籃球，有的人踢足球，還有的人打羽毛球。我也一樣把要準備的書放好衝出教室，我最喜歡玩的是和同學們踢足球，我叫上我的好朋友陳厚亦和肖鋒一起玩點球大戰！我們手心手背決定誰先射，肖鋒第一射，我是第二射，陳厚亦第三射，我們要玩六個回合。我的死對頭——肖鋒，也是我的好朋友，肖鋒射第一球時被我守住，我對他説：“你省省勁兒吧，再過一百年你也別想把我打倒。”我很高傲，做出了一個看不起的動作。我射第二球，肖鋒守，我使出了全身的力氣，也做出了終極版的'火鳥射球。“嗖”球進了！我高興地歡呼起來。陳厚亦射，我來守。我對他説：“菜鳥，放馬過來吧！”陳厚亦聽了特別生氣地對我説：“今天，我一定要把你打倒……”陳厚亦臉都紅了嘴裏好象還默默地説：“丁玉淇，你可真是個驕傲的大白鵝。”他開始射了，他使出了以前從沒有過的力量，金蛇狂舞終極版絕命射球，“嗖”肖鋒和我都特別驚訝，陳厚亦已經不再是以前的陳厚亦了。因為他比菜鳥還要菜鳥。金蛇狂舞終極版射球失效了！太厲害了，陳厚亦再一次突破菜鳥記錄了……就這樣我們玩了六個回合。陳厚亦零分，肖鋒六分，而我是十分。叮呤呤上課鈴聲響了，我們都在想：時間怎麼這麼短呢？“雖然我們玩得正起勁，但是還是戀戀不捨地離開了球場。陳厚亦的球藝真是太菜了，肖鋒一般，而我就很厲害了，球藝要多練啊！
這個課間十分鐘真是太有趣了，同學們玩的開心愉快，競爭激烈！時間過得慢一點就好了，我們能好好練一練球技。快樂課間十分鐘！
“鈴鈴鈴”，這“姍姍來遲”的下課鈴在同學們耳中猶如天籟之音，便有人坐不住了。
瞧，有的身子半側着；有的整個身子都朝向了教室門口；還有的索性直接站了起來，但又怕被老師發現，只好半蹲着。他們死死地盯着老師的嘴，就等着那一句“下課”。一聲“下課”未落，蓄勢待發的同學，已成離弦之箭，也顧不得桌椅與書本，飛快的衝出了教室。桌椅已是一片混亂，歪歪扭扭的，似盤踞的蛇。桌椅與地面摩擦，發出刺耳的聲音。“嘩啦啦”，課桌上的書，落了一地，有的還被奔跑的同學踩了兩腳。
此時的`教室，已是炸開了鍋，如菜市場一般嘈雜。誰的嬉笑聲不絕於耳；誰的桌椅與地面摩擦，發出刺耳的聲音；誰的籃球打着地面，“砰砰砰”的，似乎決心要將天花板掀翻。
看，同學人三個一夥，五個一羣地聊起了天。“我跟你們説……”有人把自己的“鐵哥們”圍成一個圈，壓低聲音，講着。“噗”，“哈哈”，“嘻嘻嘻”，不知是講到了什麼有趣的事情，他們忍不住笑了。那個講着的人拍拍“鐵哥們”的肩膀，一臉你懂得的表情。那笑聲起初還是小聲地，後來呢，就不在壓着笑聲，肆無忌憚地笑了起來。有的捧腹大笑，直嚷“肚子疼”；有的正喝着水，一時沒忍住，將水噴了出來，噴了對面的同學一身；有的呢早已不顧形象地坐到了地上。
儘管如此，他們仍不罷休，甚至抄起籃球直接在教室裏來了場花式籃球賽，也不管是否會打到別人。
然而，在這一片嘈雜之間，仍有幾個同學如入定的唐僧，對周圍的動靜與喧鬧聞而不聽、視而不見，自顧自地做着作業，“沙沙沙”，筆尖在紙上不停地遊走，專注又認真，與周圍的一切是那麼格格不入。彷彿是沒有聽見同學們的嬉戲的聲音；彷彿沒有聽見“砰砰砰”籃球砸地的聲音。他們沉浸在自己的世界中，享受着一份安靜。
“叮鈴鈴”，上課鈴開始“聲聲喚你歸”了。
有人心不甘情不願地回了座位，趁着老師沒來的空兒與同桌竊竊私語。而有的呢，早已坐好，等着老師的到來……
“丁零零”，下課鈴響了，同學們快步來到操場，玩起了“老鷹捉小雞”的遊戲。
按照慣例，我們先選出“老鷹”和“雞媽媽”。“老鷹”由玲玲扮演，因為她比較活潑，而且有點“兇”，而“雞媽媽”則由温和的云云扮演，其餘的同學都做小雞，躲在雞媽媽的後面。
遊戲開始了，兇惡的“老鷹”張開了大嘴，露出了白白的`牙齒撲向“小雞”。温順的“雞媽媽”這時也不温順了，她用自己寬大的翅膀保護着自己活潑可愛的小寶寶，堅決不讓“老鷹”碰到他們。這時“老鷹”來不及考慮又撲向小雞，嚇得小雞“嘰嘰嘰”直叫媽媽，“雞媽媽”看見寶貝們嚇壞了，就連忙帶領隊伍閃到一旁，又躲開了“老鷹”的狠撲。就這樣，“老鷹”往東撲，“雞媽媽”往西躲，幾個回合下來，“老鷹”連一隻小雞也沒捉住，自己頭上還撲出了一個疙瘩，氣得他火冒三丈，“老鷹”眼睛骨碌碌一轉，想出了一個詭計，他指着天空説：“快看，天上的白雲多漂亮啊！”聰明的“雞媽媽”並不上當：“別騙人了，白雲漂不漂亮我還不知道！”
“老鷹”一計不成，又生一計：“哇，白天天上還有月亮啊。真稀奇。”這一次“雞媽媽”信以為真，連忙抬頭看，“老鷹”趁這個機會往雞隊伍後面一撲，終於捉住了一隻“小雞”。等“雞媽媽”低下頭時，發現一隻“小雞”已經不見了，知道自己上了當，她氣極了，大聲説：“可恨的老鷹，快還我小雞。”“老鷹”神氣地説：“憑什麼還給你？”“雞媽媽’更加生氣了，她朝後面一揮拳頭，大聲喊到：“孩子們，我們跟老鷹拼了！”“雞媽媽”和孩子們衝向“老鷹’把他打趴在地上，有的用爪子刨，有的用雞翅膀拍，“老鷹”嚇得撒腿就跑，小雞們獲勝了。
“丁零零”，上課鈴響了，我們結束了這次有趣的遊戲活動，熱鬧的操場也變得安靜了。
許多失敗並不是由於才能有限，而是沒有做到堅持，即使是每日十分鐘的堅持，也會為明天鋪上一條光明的大道。
——題記
就在班主任裙角閃過門邊的那一刻，舉班歡騰，是啊！終於下課了，讓我們疲勞的雙眼看一眼藍天，讓我們緊張的大腦吹進清涼的的風兒，讓痠麻的手暫時和筆告別，活動一下讓歡快的叫聲衝出咽喉。
就在大家一個鐘姿態玩耍的`的時候，我飛快的的擰開水杯，猛灌了幾口涼水，脱下外套蹦蹦跳跳的卜向操場，開始了我的每日一練，記得在上學期期末考試時我的體育成績竟還不及滿分的一半，於是課間十分鐘練跑步的念頭就萌生了。
忐忑不安地站在跑道上，腳不停的抖，手心出汗，眉毛擰成了一個疙瘩，但十分鐘的時間容不得我緊張，於是我按下計時器，邁開痠疼的腿——前進。
不及半圈，就開始胸悶氣短，四肢無力，耳邊呼呼作響的風問我：“要不要停下來休息一會兒？”我沒有片刻的思慮，堅決地搖頭，沉重的呼吸和雙腳的啪啪聲成了唯一的伴侶。
一圈過去，我就真的體力不支了，似乎在每一分每一秒都會倒下，在那一刻我真得想到了放棄，但是小彩旗精神支撐着我以更快的速度邁向前方。小彩旗，在春晚連轉四小時的奇女子，特殊的舞蹈方式讓她受到了常人難以忍受的艱苦，數以萬次的旋轉才使疲憊的她擁有了非常人的驕傲。
想着小彩旗的故事，我竟忘記了疲勞，終點的標誌就在前方，一鼓作氣，飛馳而至，低頭望望手腕上的計時器又少了幾秒時間，我的微笑綻放在汗水裏。
十分鐘時間，不長也不短，剛好能任汗水溶於淚水，任憑自己跌倒，站起來，再跑。是啊！不經一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香？
課間十分鐘，是你使我擁有了永不停息的步伐；是你讓我擁有了驕人的成績；是你讓我擁有了鑽石班的璀璨光芒，謝謝。
全班同學都等着老師的一句“聖旨”——“下課！”終於被我們等到了這一句話，剛才還鴉雀無聲的校園，現在頓時沸騰了起來，歡聲笑語灑滿了校園每個角落，為偌大的校園增添了一番活力。
運動派
從前還不怎麼壯大的門派，後來卻逐漸壯大了，為什麼呢？原來是學校擴建後有了更多的運動場地。一下課，他們便如同脱韁般的野馬，飛奔出教室，恨不得從四樓跳到一樓直奔運動場，不願浪費一點兒“寶貴”的運動時間。我們班的“壯漢”李嘉誠，可是一位籃球高手，並且身材高大，他藉着高大的身軀，熟練的技術，在球場上橫衝直撞，如入無人之境，一個三分投球，球進了，李嘉誠露出了燦爛的笑容，大家鼓起熱烈的掌聲來。
學霸派
學霸派的成員學習上可都是數一數二的，下課鈴好像對他們沒有誘惑，他們依然像上課一樣，一絲不苟地寫作業，他們並沒有與運動派一樣去操場上，而是選擇了在教室裏奮筆疾書地做題，似乎做題能使他們快樂，一本又一本的作業從他們手中做完，他們的信念是——沒有最好只有更好。偶爾有幾個同學來請教他們問題，可能是做題太認真了吧，竟然無動於衷，自顧自的列方程，列算式，猛推一下才如夢初醒，“刷刷刷”三下兩下便解決了，一旁的同學都看呆了。
八卦派
這是一個古老的門派，從一年級時便興起了，一下課，他們便七嘴八舌地談這談那，而且談論面積很廣，什麼現在最火的.明星是誰？什麼冰心寫了哪些作品？以及現在最熱門的遊戲等等。這時一位話特備多的同學正唾沫飛濺地高談闊論學校的伙食，一臉嫌棄的表情，訴説着，手還比劃着什麼，真是巧，一位老師走了進來，將她批評了一頓，引得同學們哈哈大笑。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課了，只見“運動派”的同學氣喘吁吁地奔回教室，一身臭汗，周圍的同學紛紛捂住口鼻;“學霸派”的成員又接着準備新一堂課的內容，迎接下一份作業;而“八卦派”的同學則忍不住抱怨時間太短，根本不夠用。
學問齋