在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的那次批評作文，希望對大家有所幫助。
批評，聽到這個詞，有些人可能會厭惡，有些人可能會視而不見，但我卻十分感謝批評這個詞，因為它，使我知道了許多道理。
那是個大夏天，爺爺帶我去公園玩，我玩的不亦樂乎，轉眼間就到了下午，我已經累的氣喘吁吁，汗流浹背了，於是，我就對爺爺説：“爺爺，我好熱，你就給我買根雪糕吧！”爺爺看着我，摸着我的頭説：“好啊！”説着就遞給我了兩塊錢，我蹦蹦跳跳的走到雪糕店，買了一根雪糕，就大吃了起來。
雪糕實在是太好吃了，我三兩下就吃掉了整根雪糕，只剩下雪糕皮，看着這雪糕皮，我心裏有了一個壞念頭，我想：“反正也沒人看見我隨手一扔也沒關係吧！但是，我轉眼一想：“爺爺平常總是對我説不要亂扔垃圾，總對我説垃圾是大自然綠色環境的“殺手”，如果我亂扔垃圾，“會不會也成為這個“殺手”的'幫兇呢？”我看向爺爺，爺爺正背對着我，我想：“做一回幫兇也沒事吧，反正沒人看見!”於是，這個壞念頭就直接殲滅了好念頭，成為了一根深深紮在心裏的毒刺，拔不出來了！
我躡手躡腳地走了過去，還不時的看着周圍有沒有人跟着我，別看我臉上平靜的很，可心裏卻像壓了塊大石頭，忐忑不安，生怕被人發現了，啊，到草叢了，我把雪糕皮隨手扔在了草叢中，“哈！”我舒了一口聲，幸好沒有人發現，不然我就慘了，我剛一轉身準備往回走，可誰知，剛轉身，我就對上了爺爺那雙嚴厲的眼睛，啊！爺爺，我低下了頭，不敢直視爺爺的眼睛，爺爺生氣的對我説：“你還是我的孫女嗎？我每天都對你説不要亂扔垃圾，你亂扔垃圾，世界就會少一塊綠色，如果每人都亂扔垃圾，那麼這個世界將會變成社麼樣呢？你有想過嗎？”
是啊！我愣住了：“如果每個人都像我這樣去扔垃圾，去破壞大自然的環境，那麼這個世界就會變成一個垃圾的世界，垃圾滿地，如果我們每個人都愛護環境，那麼世界上是否會多一片綠色呢？”
我撲到了爺爺的懷裏，抬起頭，微笑着對爺爺説：“爺爺，我知道錯了，我以後不會再亂扔垃圾了，我也要去保護地球媽媽的綠色！”聽到這句話，爺爺笑了，對我説：“不只是你，還有大家呢？”説完，我們倆都笑了。
爺爺的批評，不但是對我愛的證明，更教會了我一個道理：“愛護環境，不要讓地球媽媽無助的哭泣！”
在我的記憶長河中，讚美之詞總是包裹着我。可是，一次老師的批評話語，卻深深銘刻在心，時時警醒我。
我成績一向很好，也很受老師的青睞，心中不免有幾分得意。記得是在五年級一次數學單元測試前，同學們都緊張地開始複習，我卻無所事事的坐在哪兒玩，心想：反正我的數學成績好，擔什麼心啊！同學們見我在旁邊玩，就好心提醒我：“張子璇，你也該複習複習了，免得考試的時候慌神呀！”。我假裝答應了一聲，依然玩我的。
考試的那一天，我滿懷信心走進考場，拿起試卷就做。前面幾道題做得很快，一道15分的應用題讓我犯難了，我左思右想，總是想不出好的方法，時間一分一秒過去了，我有點焦急了。越是急，思維越亂。真是的'，平時好像能做出來啊 ？唉！我千不該，萬不該那樣自傲。額上的汗開始出來了，手也有點不停使喚了。後面還有幾道題，趕快做，或許……叮鈴！叮鈴！下課鈴聲響了。一看，還有兩道題沒有做起。我的心一下子涼了。
試卷批閲後終於發下來了，看到試卷上的58分，我簡直不敢相信那是我的試卷。最可怕的是，數學老師陰沉着臉向我走來，從牙縫裏擠出一句話：“張子璇，過來！”。我腦子一片空白，木偶似地跟了出去。辦公室，好多雙眼睛奇怪地盯着我，數學老師在想什麼呢？我恐懼得有點發抖，知道老師會説什麼。眼淚就是止不住流了下來。當老師温暖的手撫摸在我的頭時，我才反應過來。“別泄氣，老師相信你的實力，但是千萬不能驕傲，學無止境啊！”我抬起頭，止住淚，使勁點點頭。我不敢面對老師充滿期望的眼神，我無地自容，心中暗自發誓一定要踏踏實實學習，再也不犯那樣的錯誤了。
後來的每次考試前，我總是認真複習，成績也進步很多。老師的表揚也時時圍繞着我，每每此時，我總會記起那次老師的批評。
歲月之羽，掠過時間的河。撫過一片浩瀚星海，在歲月斑駁處，是你，温潤了時光。
原來所謂九年級，身陷囹圄無人引我追光，蟬鳴聒噪不曾見證少年意氣，夜夜瀰漫無人塞與符紙，唯有習題伴我以朝暮。看着周圍人因拿到第一次數學成績而歡聲笑語。那一刻，我才真的明白原來人類的悲歡並不相同。拿到試卷她上前問我，我有些難以啟齒道：“六......六十分。”她只是驚訝的看着我，拿過我的試卷反覆翻動，彷彿是在驗證我的話語真假。我就知道免不了一頓“狂風暴雨。”可是，沒有。取而代之的是更耐心更細緻的指導。有時下課她還會問我：“這節課聽懂了嗎？”作業錯的多，下課會把我叫到後面詢問原因並幫我分析思路。她給我的，比我應得的要多的多。
想要避世，便要在這世上。我開始端正態度汲取吸收，我想要躲雨，卻一直站在暴雨裏。之後的幾次考試皆以不及格收場，數學題真的很有意思，有意思到讓我覺得活着都很沒意思。就像杜拉斯在《情人》裏寫的那句“我那麼深沉而又絕望的愛你。”我只想掏空自己都給你。數學貧困户一直都是我的.代名詞，我只是繼續心安理得的享受她的教導，就像她從沒嫌棄我那樣。
有段時間她請假了，我很想她。整日望眼欲穿，沒等到她卻等來了成績下滑。我開始變化，像一株野草一樣瘋狂地生長，肆意的叛逆。再後來她回來了，她沒有訓斥只是更加諄諄教導。那天晚自習，我去找她，辦公室只有她一人，周圍其他辦公室都熄了燈，她坐在桌前鑽研習題。記不清了，我只記得那天離開回頭時，她蘋果肌紅彤彤的衝着我笑，暖洋洋的燈光從頭頂灑落，平常鋭利的雙眸噙滿笑意，就在所有人都覺得我不行的時候，她沒有。
那是我見過她最生氣的時候，她想拉我，可我卻只是熟視無睹，她氣到嘶啞的聲音，因大怒而漲紅的面色，還有那雙凍紅沾滿粉筆末的手。她從不吝嗇什麼，未有問而不告，求而不得者也。不該是這樣的，我是説，她不該被辜負。
她是平原跑出來的第一輪太陽，閉着眼睛都能感受到光。我當然可以吹一陣子冷風，但我不能吹一輩子吧，太冷了。晚11點了，我困了，看向窗外，燈火通明。光照在桌上，紙上，前途上。
她的靈魂混着光像霜雪和烈酒，熬成一罈温柔。是你，照亮了我。
良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。––——題記
我們總是喜歡甜滋滋的誇獎，討厭面對令人羞愧的批評，可是不修掉壞的枝丫，果樹怎麼會結出美味的果子？
少女的心事大概就是得不到的洋娃娃，和解不出來的數學題。夜色降臨，月亮藏在飄渺的雲朵後面，柔和的月光透過窗子傾撒在牀鋪上，在枕上映下一個繚亂的圓影。桌子上雜亂不堪，書本肆意亂堆着，筆筒裏懶散的插着幾支筆，我趴在桌前苦思冥想着。
霓虹燈在窗外跳躍，繁雜的音樂莽撞入耳，我死盯着這個該死的圓，內心愈發焦慮，一想到自己還有那麼多題要做，半個小時才寫了三道題，內心就愈發挫傷，：“誰能告訴我bd怎樣和圓相切，必定請你出來解釋一下，ad，你可以幫我嗎？”又熬了一會兒，耐心耗盡，我失望的看着它，滿眼苦楚，便動起了歪心思，我抓起手機，打開掃一掃，用非正當方法解決這件事。
那燥人的音樂愈加聒耳，霓虹燈肆無忌憚，企圖掩住月亮的`光輝，我抑住因緊張而擅動的手，筆尖飛速轉動，企圖儘快結束這荒唐的行為。不巧媽媽拿着水果走了進來，滿眼柔情，再看到我抄手機時被失望和怒意覆蓋：“你在做什麼？”我嚇的一激靈，臉煞那間燒紅，不敢直視媽媽。“怪不得最近成績下降，感情是這個原因。你寫完作業為了什麼呢？為了等待下一次作業？你是為了提高，讓自己更優秀，讓你以後再看到漂亮的小熊立即買下來。你現在在做什麼？自作聰明，騙你自己説‘我會了’自尋死路，自斷糧倉。”媽媽將水果扔到我懷裏，憤然離去，留下我一個人在房間羞愧臉紅，灼熱的我想把臉放在桌子上，“你不喜歡我教你，我罵你，但是你要看看你的行為值不值得。我罵你，你現在這樣，倒不如把卷子撕了，我還心疼那兩元錢呢”。媽媽的聲音隔着門傳來。
不知是因為羞愧，委屈還是着急，我哭了起來，同時爬在桌上，深深的自我剖析起來。抄作業對於那時的我來説，的確可以解決燃眉之急，可之後這將會成為我知識上的漏洞卻是無法補回的。
窗外的霓虹燈漸漸消弱，聒人音樂停下，我便迎着這皎潔的月光，受着母親的批評，將題做下去。
可憐的卷子上留下幾點眼淚，這次的教訓就被封存在那幾滴眼淚中。
小樹苗啊，要受着修剪與農藥才能開出美麗的花朵，結出美味的果子。
從小到大的這12年裏，我經歷過許多事情。人人都有一些難忘的事，我也不例外，不過，令我難忘的是一次批評。
那次，我正在回家的路上，忽然，看見了一個精緻的玩具車，我的目光立刻被吸引了過去，情不自禁的向它走去。我在櫥窗前站了很久。“叮鈴鈴”一陣鈴聲響了起來，我被嚇了一大跳。拿起電話，那頭傳出了媽媽的聲音：“你怎麼還不回來，現在都五點了。”“啊？”我吃了一驚，不知不覺已經過了半個小時了嗎？回到家後，那個玩具車的形狀在我腦海中久久不散。吃完飯後，我找出了我的存錢罐，把錢都取了過來，數了數，“啊！剛好。”我開心的説道。第二天我又路過那，想再看看那輛玩具車。這不看不知道，一看嚇一跳：這價格比昨天多了整整100元。這時，我腦海裏冒出了一段聲音：“梅傑，不就是100元嗎？比起這玩具車又算什麼？大不了以後少吃點零食。”這時又冒出了一段聲音：“這可不行。梅傑，做事不可以昧着良心啊！”這兩種聲音變成了兩種勢力，慢慢地，第一種聲音佔了上風。
我回到家，左瞅瞅，右望望，媽媽還沒回家，趕緊“下手”。我走進媽媽的房間，還時不時向門口看。唉！明知道媽媽不在家，還這般小心，真是做賊心虛。拿到錢後，我跑向超市，終於把心儀的小汽車買了回來，可我並不高興，偷錢那件事就像一塊巨石一樣，壓在我的心頭。吃飯時，媽媽看出了我的異常，問道：“梅傑，你怎麼了？有什麼事嗎？”我羞愧的説：“媽媽，對不起。事情是這樣的'……”我説完後，坐在那裏，靜靜地等待媽媽懲罰。可想像的懲罰並沒有來。媽媽温柔地説：“孩子，以後不要再做這種事了，想要什麼對我説就可以了，何必偷錢呢？吃飯吧！”我聽見了媽媽的這番話，心裏特別感動，用力的點點頭。
這次的批評讓我終身銘記。我永遠都會記得自己犯的錯誤，以後永遠不會再犯同樣的錯誤了。
歲月匆匆流逝，暮然回首，六年國小生活一閃而過，人生的道路上，無數次的批評像海浪，在我的心頭盪漾。是那樣熟悉。是那樣親切。但有一次批評讓我難忘。
記得那一次，期中成績公佈了，我英語考了94分，我有點高興，因為最高分是98.5分。我回家後，立刻告訴了媽媽，媽媽聽了，面帶笑容地説：”考得還不錯，以後繼續努力！“説完便讓我拿試卷給她看。媽媽認真看了一遍試卷。很快，?媽媽就皺起了眉頭。我心裏有些緊張了，心想：媽媽肯定知道我把不該做錯的題做錯了。可是，媽媽轉過頭來，臉上帶着笑容，這時我才安心。媽媽指着我的錯題説：”這些題不會做嗎？“我支支吾吾地説：”不是，只是我粗心罷了。"媽媽語重心長的對我説：”這些題都不難，你其實都會做，它只是考你有沒有認真讀題罷了，你難題都做對了，簡單的`題卻又做錯了，所以，你以後要認真讀題啊！“媽媽有些嚴厲了，我説：”我已經檢查過幾遍了，就是沒發現錯題。“”那是你沒有認真檢查。“媽媽的語氣又加重了，我當時真想哭，但我沒有哭出來。”你呀！就是太自以為是，太驕傲了。而且我每次給你講道理，你都説你知道。可你每次還是犯同樣的錯誤。你要記住，驕傲是隻’攔路虎‘你一定要打敗他。“我點了點頭。媽媽的話讓我明白了：做人不能驕傲，要腳踏實地地走好人生中的每一步。
這次批評將一直鞭策着我。
在人生的旅途上，隨時都可能遇上批評和讚揚。所以面對批評和表揚的機會很多。那我們就更應該知道如何正確的面對表揚與批評。
在我的人生旅途上難免也會遇到一些批評和讚揚。但有些批評太過分了，經常使我感到羞辱。而正因為如此，我才會很不服氣。有些批評對我來説簡直就是胡説八道，比如：把廢紙巾塞進書包等。我根本就不會無緣無故把廢紙巾塞進書包，再説了我是個挺愛乾淨的人，怎麼可能把用過的'廢舊紙巾塞進書包，如果我把紙巾塞進書包，那張（些）紙巾也一定是乾淨的呀。
以前我經常不吭聲。每次媽媽問我，我經常答不出來，比如：媽媽問我班裏有沒有考過期會考？我沒有吭聲。後來媽媽刨根問底的問我，我揉着衣服結結巴巴的回答沒有。媽媽不信，就打電話給範琳，出乎媽媽意料的是範琳也説沒有。媽媽總算相信了，就對我説：以後別人説錯（批評錯了）了，就要告訴別人你確實沒錯……
現在我還牢牢的記住了媽媽的話。每當別人説錯了（批評錯了）時，我就會對批評錯我的人説：我確實沒這樣做……
現在我想為媽媽曾經對我説過的話加以補充：如果別人説對了，確實做錯了，就可以改進，如果沒有就可以注意防止這種事情發生。
其實媽媽當時對我説的話也是一種批評，但這種批評等於在給我補充不足之處，我已經吸取了媽媽對我的“批評”。我很感謝媽媽對我的批評，這使我這根竹子又長“高”了一節！
母愛似水，父愛如山，這兩種愛是截然不同的。因為這山代表父親博大的胸懷，這水代表着母親無私的關愛。
記得那時，我數學考了個98全班最高分。在放學的路上，我邊走邊想：爸爸媽媽一定會很高興的。我連蹦帶跳的回了家。
一回到家，媽媽就看到了我得意洋洋的表情，問：“什麼事讓你這麼高興啊？”我從書包裏拿出試卷給媽媽看，説：“我考了全班的一名。”媽媽看了，頓時眉開眼笑，説：“你真是太厲害了!”讚揚聲如雨點般落在我的身上，我既害羞又開心，想着爸爸回來也一定會表揚我。然後，我爸一支筆和試卷放在了顯眼的桌子上，等待爸爸回來。
大約過了半個小時，爸爸終於推門而入，他注意到了試卷，便坐下看了起來。時間一分一秒的.過去了，雖然試卷只有四面，但是我總覺得爸爸好像永遠也看不完。突然，我看到爸爸眉頭緊鎖，就感到沒有好事發生，我正想偷偷溜走，卻被爸爸叫住：“你看看，錯的都是不該錯的題，這些題你平時不是做過很多遍嗎？粗心這個壞習慣你就是改不了。還有這一題是錯的，老師沒改出來。”説完，爸爸立刻拿起筆寫下一時的感受。我本想得到爸爸的表揚，可是我等來的竟是一場“暴風雨”。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來，我強忍着淚帶着我的試卷回到房間面壁思過。
反思了一會兒，我漸漸明白了媽媽的表揚與爸爸的批評，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。
“唉.”我一直歎氣，看着手中的兩份文件。鮮紅的“89”和“93”深深刺痛了我的心。我的腿好像塞滿了鉛條，幾千斤重，舉不起來。午後的陽光裏，我和周圍的人格格不入。我就像一個孤獨的旅行者，在荒蕪的'沙漠中旅行，迷路了…
雖然有一百個人不想去，但我還是去了我家門口，因為我沒有別的地方可去。我媽見我回來了，趕緊出去“打招呼”。我媽一邊拿着我的書包一邊問我：“思瑤，考試怎麼樣？”“嗯……”我虛弱地説，用一種可以和蚊子比的聲音回答：“中國人.8，89，數字.數學.93."“轟！”我媽放下手裏的書包，瞪着我，好像不認識我。我心裏震驚，心裏默默嘟囔着：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！用冰雹娶我！”然而，奇怪的事情發生了！我媽看着我，沒説話。這是期末考試！這是我第一次考這麼差！……
媽媽非常安靜地坐下來，把我叫到她面前。這是一個“深坑”！算了，“不進虎穴，焉得虎子”！拼一下！我咬緊牙關，邁着沉重的步伐向媽媽走去。我媽努力讓自己冷靜下來，平靜地對我説：“金穗，你知道你錯在哪裏嗎？”這次失敗和下次，我不怪你，重要的是你要犯錯，要改，下次不能再犯同樣的錯誤."
雖然我媽的批評是那麼温柔，但我已經無形中被我媽狠狠批評了一頓！
在這個寒假裏，我會努力爭取下次取得好成績！
有人説成長需要表揚，有人説成長需要鼓勵，但我覺得成長需要批評。
記得有一次，我獨自一個人想坐公交車去朋友家玩，蹦蹦跳跳地走到了公交亭，沒想到那裏等車的人還挺多，都擁擠在公交亭旁邊，我費了好大的勁才擠了進去。沒過多久，一輛公交車緩緩駛來，在離我不遠的前面停了下來，打開車門後已有人陸續上車。看着排在我面前長長的隊伍，我心裏十分着急，害怕擠不上去又要等下一輛車，即使上車也不會有位置讓我坐了。於是我利用我身體矮小的優勢，靈活地向前鑽，像一條橫衝直撞地泥鰍。好不容易到了隊伍中間，可是我依然不滿足，再使勁往前擠，經過我的不懈努力，終於到了離車門很近的地方。
正當我洋洋得意時，我的肩膀被人拍了一下，回頭一看只見一個白髮蒼蒼的`老奶奶正笑眯眯地望着我，她和藹地對我説：“小妹妹，你很着急上車嗎？”我的臉一下子熱起來了，難為情地搖了搖頭，接着她又輕輕地拍了拍我的頭：“既然不急為什麼要插隊呢？如果你覺得自己錯了，就到後面去排隊吧！”我滿臉通紅地點了點頭，連忙到後面排好了隊伍，老奶奶又表揚我：“很好，真上個知錯能改的孩子！”
這次批評讓我印象深刻，也使我改掉了排隊時插隊的壞習慣。我挺希望在成長過程中多遇到像這樣的批評，説不定會指出我身上更多的毛病，讓我變得越來越完美。
那一年我才上五年級，當時，班級裏有一個規定：每天早上一來教室，就把作業本放在你坐的那一組第一個同學的桌子上，可我卻嫌每天早上來了還要開書包麻煩。
於是，我便把第二天要交的本子夾在一個夾子裏，這樣交作業就方便多了！可有一天，慌忙之中把夾子放在了家裏，直到要交作業時，我才和同學大眼瞪小眼，不知怎麼辦才好。結果，我自然當眾站起來接受老師一頓狗血淋頭的'批評，其實，那時候我心裏的確很後悔，一個勁兒的埋怨自己為什麼會忘帶，可是，老師突然對我説：“你是不是沒寫啊？”
這句話就好像一把刀在我的心臟上颳了一刀似的，我當時氣憤的想：“我怎麼可能會不寫作業？每天只要是老師佈置的作業，我一個字也不敢忘寫，您在記名本上找一找，這一年我有哪一天沒寫作業啊！”可是我一抬頭，就迎上了老師那嚴厲而充滿懷疑的眼神，那一刻，我再也忍不住了，眼淚一下子就奪眶而出，止也止不住。
後來，我跟老師説我家離學校近，我可以回家拿，就在大家的保證下，我飛一樣的跑回家拿到了夾子，然後就好像拿着“免罪金牌”一樣交給了老師。從那以後，我寧可麻煩一點，也不會再粗心大意了。
現在，每當我看到別人受批評時，就會不由的想起這件事，久而久之，我慢慢悟出了一個“八字真言”：不怕一萬，只怕萬一！
批評如同一根鞭子，使人走上正確的道路。——題記
古語有云：“良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行。”可幼時的我根本不知道批評的意義。
直到——
那日，黃昏，夕陽像一顆破碎的雞蛋打在天空上，落日的餘暉灑在我的臉上，處處氤氲着梔子花香，我高興地彳亍在房間中。興奮的笑容在我臉龐漾開。
只聽見“叮鈴叮鈴……”一陣交響曲門聲，是父親來了。我向他展示我新得的數學高分“99”分。不料他卻嚴肅認真道：“你看你，粗心大意，不認真審題，次次與滿分失之交臂……”我猶如晴天霹靂，大聲吼道：“我又不是天才。”心想：爸爸真討厭！於是，我摔門而出，眼眶充斥着淚花，可我還是忍住沒讓“珍珠”落下來。
自那以後，周圍的人好像是一百八十度的大轉變，不再批評我了。我自傲極了，整日上課與老師鬥嘴，不認真聽課，下課與同學打鬥。
可好景不長，我成績像過山車般忽高忽低，家人不理我，同學疏遠我。轉念，細想，頓悟——原來，原來只有放低身子，才能從批評中成長，吸納別人的`優點與智慧。
終於，我又重拾一份批評，重拾一份成長的忠告。
現在，我覺得自己是一條被海水包圍的魚，四周都是批評的温暖，我快樂地遊弋在批評中，不希望快點長大，不長大的時候，大家總是批評我，長大的越快，大家便會不再批評我，現在的我寧願一輩子做一條小小的魚去接受批評，接受關愛。
今天早上吃飯的時候，我拿着一個水煎包正吃得開心，不知道媽媽提了句關於樂樂表妹的什麼事情，爸爸就説：“樂樂好像是你媽媽生的孩子。”我聽了之後，爸爸竟然想讓表妹當媽媽的孩子，心裏不由難過起來，淚水就不由自主地流了出來。爸爸看到我哭了，在那裏偷偷笑我，我心裏更難過了：“你真的想讓樂樂做媽媽的女兒嗎？難道你們不想要我了嗎？”越想越難過，我就大哭了起來。爸爸看到了以後，立刻閉嘴不吭聲了。媽媽説：“爸爸跟你開玩笑呢！你是媽媽的好孩子，媽媽怎麼會不要你呢？”聽了媽媽的話，我就慢慢地不哭了。
中午的時候，我和媽媽去了姥姥家，午飯過後，媽媽和姥姥、妗子聊天，不知怎麼有提到了早上的話題，我很不樂意聽，又開始嚎啕大哭起來，他們都來勸我，可我還是抑制不住難過，一直哭着跟媽媽吵，後來媽媽生氣了，批評了我：“一個人連一句話都承受不住，算什麼胸懷？大家只是説説而已，又沒有説你不好的話，你傷心什麼？”聽了媽媽的.話，我雖然不哭了，但心裏還是不舒服。
晚上回到家，媽媽再次提起，説明了要試試我是否還會傷心大哭，我知道中午我做錯了，就跟媽媽説：“你放心，我再也不會哭了，因為我知道一個人要有胸懷，不能夠因為一件小事就嚎啕大哭，再説，我也知道媽媽不會不要我的，所以你再怎麼説，我都不會生氣，也不會哭鬧。”
媽媽説：“這才是我的好孩子！”
沒有嚴肅的面龐，也沒有嚴厲的語言，然而那一雙眼睛卻使我終身難忘。
那是一個星期天的早晨，我急着趕回姥姥家看姥姥，因為是過年，所以公共汽車上的人很多，我夾在公共汽車的人羣中透不過氣來。突然，車子停了一下，一位中年婦女下了車，我忙坐到她的座位上，我剛坐下，就看到一個身背揹包，手領一個小姑娘的六十多歲的老奶奶上了車，小姑娘還不時的叫：“奶奶抱我！”我忙扭過去假裝沒看見，我剛扭過頭去，便聽見一個姑娘的聲音：“老奶奶，您就坐在我的座位上吧，”老奶奶連聲道謝，我實在忍不住了，扭過來一看，啊！一個拄着雙枴，身穿花上衣的殘疾的大姐姐。我望着胸前的紅領巾，又望了望那位殘疾的大姐姐，慚愧的無地自容，我正要站起來讓座的'時候，車子突然停了，大姐姐一下子摔在人羣中，一位身材高瘦的大叔叔扶起了她，並讓她坐到自己的座位上，這時，車上的人也都站起來讓座，可是他們都太遲了，大姐姐説了道謝的話，久久地望着我，望着我胸前的紅領巾……
這件事雖然已經過去了好幾天，但是她那無聲的批評卻使我難以忘懷。她那一雙會説話的眼睛，時時浮現在我的眼前，使我難以忘記；她那無聲的批評，常常繞在我的腦際，使我羞愧自責；她那樂於助人的品質和高尚的情操，時時催我自新，鼓勵我做一個對別人有益的人。她——一個雙退殘疾的人尚能如此，我們作為一個正常的人有什麼理由不去幫助別人呢？有什麼理由不向社會奉獻一點愛呢？
有一天，老師因為有事不來了，提前告訴我第三節課管班級紀律。
我到了學校，班主任真的沒來——我們終於可以不用寫作業了嗎？當然不是。老師已經在黑板上留了幾項作業，讓我們第三節課寫，還讓我監督同學，把不認真的同學名字記在黑板上，老師回來要好好收拾他們。
盼啊盼啊，第三節課終於到了。哈哈，這回該到我出場了。我管了一會兒，我的一個好朋友給我一個沙包，説：“一會兒下課的時候咱倆一起出去玩。”我興奮地説：“好的。”我剛想把我朋友給我的.沙包放到書桌堂裏，突然，一個代班老師進來了。看到我竟然拿着沙包管紀律，老師不僅把我的沙包沒收了，還當着全班同學的面把我批評了一頓，然後讓我回到座位上，不用我管紀律了。我尷尬地回到了座位上。
下課了，我的好朋友向我要沙包。我想了又想，突然想到一個餿主意，我對朋友説：“要不然你把沙包偷偷拿過來？”沒想到，他竟然真膽大包天地拿了回來。我們倆去樓下瘋玩兒了起來。上課了，代班老師回來，發現沙包沒了，就嚴厲地説：“是不是又是你拿走了？”我害怕地説：“老師不……不是我……我拿的。”老師到我書桌堂裏一看，沙包就在我書桌堂裏呢，於是又當着全班同學的面批評了我一頓。嗚嗚，我朋友真不爭氣，又把沙包放在我書桌堂裏了，我再也不和他當朋友了。
這就是我挨批評最狠的一次。
人的成長是需要批評的，如果人的一生沒有批評，就會誤入歧途。
有一回，我在家拿核桃吃，又拿來夾子，可是核桃太硬，夾子夾不動。我想來想去，萌生了一個念頭：家裏不是有兩個錘子嗎？錘子總不會砸不動核桃吧。我來到爸爸屋，看見工具箱裏有一大一小兩個錘子，心想：小的可能砸不開，用大的吧。於是我拿了大錘子來到廚房，把一個核桃放在地板上，掄起錘子，“啪！”核桃被砸爛了，地板上也露出了猙獰的'、碩大的裂縫。我怔住了，趕緊跑回屋裏，寫作業去了。不一會兒，媽媽回來了，我聽到了廚房的門響，隨後，便是媽媽的怒吼：“這是誰幹的！李茗宣！給我出來！”我只好低着頭走了出去，小聲地説：“我沒幹，我寫作業呢。”媽媽聽了火氣更大了：“不是你是誰？難道這家裏還有別人嗎？”你竟然把地板都砸爛了，還不承認，快快到這裏來‘領打’！”我慢慢地走過去，以為會是一頓暴打，結果，她就打了我一下，緩了一會兒，語重心長地對我説：“孩子，犯了錯不要緊，最重要的是敢於承認。只要敢於承認，知錯能改，就還是好孩子。”此後，我一直把媽媽的教導記在心間，每回犯了錯都先承認，不再已知幹此事一定會造成不良後果的情況下還幹這事。媽媽也更喜歡我了。
敢於接受批評，在批評中自省，在自省中成長，人生就是坦途。
咬文嚼字雜誌是專門研究漢字的雜誌，有一個欄目是挑錯的，連莫言和鐵凝都被挑出過錯字，兩位作家的態度是：歡迎挑錯，歡迎批評。
對待批評，兩個作家體現了寬廣的心胸。有的人可沒有兩位作家的胸懷，對待批評百般掩飾，不接受批評，也不接受自己犯錯的現實。
我國古代有個周厲王，他統治的時代人們的.交流是：“道路以目”，他不許人民談他的錯誤，也不許人民隨便説話，於是大家只能用眼神交流。人民再也受不了了，推翻了他的統治。“防民之口，甚於防川” ，就是這麼來的。
與周厲王相反，齊威王虛心納諫，願意接受批評，使得齊國成為戰國七雄之一。無獨有偶，唐太宗虛心接受魏徵的批評，唐朝才有大唐盛世。
日本是個不接受批評的國家，他們不肯面對歷史，把侵入中國改為：“進入”，讓日本的青少年看的是篡改後的教科書。在的問題上日本也不顧歷史，一意孤行。
德國也曾侵略國別的國家，德國前總理勃蘭特用下跪的方式贏得了全世界人民的尊重。面對同樣的錯誤，一個自省，一個狂妄。怎不令人深思呢！
面對批評，知錯就改是勇氣，百般抵賴是醜陋。今天的德國，依然是科技強國，在各方面處於世界領先地位，而日本失業率高達百分之十，並和韓國，中國的外交出現了緊張的局面。不認錯的日本政府將要把日本帶向何方呢？
在人生的道路上，儘管人人盼望表揚，無人喜歡批評，但它們本是一對孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞台上。表揚，會使我們的心中迸發出無比的自豪與歡樂，批評，又會像瓢冷水灑向我們，將憂傷籠罩在心頭，煩惱與痛苦齊增。但後者又會像一把雙刃劍，催促、激勵着我們前進。讓我們吃一塹，長一智，注意吸取教訓，豐富我們的人生體驗。
我還清楚地記得有一次，老師在學校一下留了一大堆作業，我揹負着沉重的心情，一回家先喝了點水，吃了點東西，又上了個廁所就回卧室抓緊時間寫作業了。我竟然沒有發現媽媽早已經回家躲在門後面偷偷地盯着我呢！
晚上九點了，我才剛寫完英語和數學兩科，今天可是留了五科課作業的啊！這時，只聽“砰”一聲響，媽媽“踢”門而入，滿臉漲得通紅，厲聲呵斥：“你説説你啊！作業都寫到幾點了，還沒寫完？一回家就幹這幹那，真是懶驢上磨屎尿多！”“今天老師留的作業多，還能怪我寫得慢呀！”我小聲嘀咕着。可突然媽媽語重心長地説：“唉，像你這樣慢以後考試還能寫完嗎？不要怪我説你，我只希望你記住我的話。”我慚愧地低下了頭，也認識到了自己的錯誤。
生活中，一句誇獎的`話可以使我倍受鼓舞，一句批評的話常常使我垂頭喪氣，但可以讓我們認識到自己的錯誤並改正。所以，成長需要批評。
“批評”，誰願意呀？可我們班同學卻希望老師批評，把批評當作了一種享受。不信是嗎 ？你跟我來吧！
教室前面，年過五旬的朱老師正繪聲繪色地講述課文。激動時，習慣地頂一頂鼻樑上架着的一副寬大眼鏡。語言幽默詼諧；語調抑揚頓挫。我們在他嘴皮的指揮下，忽而大笑，忽而唏噓，忽而納悶，忽而頓悟……
我們的思維空前活躍。可那些平時愛搗蛋的`傢伙，以為找準了機會，跟着起鬨。你看那米昕用手捏着腮幫不停地一呼一吸，嘴尖得像個狐狸，不時扮着鬼臉逗周圍人欣賞。他以為朱老師只顧講課哪顧得上他。其實，早被朱老師看在眼裏。肯定沒有好果子吃。才開學就這樣，不給點威風，你還把老師當病貓玩呢。——剛接班老師都這樣想。
“同學們，中央電視台《曲苑雜壇》欄目組，最近要到我們班招收特技演員。我看有位同學能去，他那“狐狸功”蠻有功底的嘛”。説着用手指着米昕。
米昕只顧一招一式地變幻着臉型，卻不知同學們目光“刷”的一下子全射向他。同桌捅了捅他才恍然大悟，臉上染滿了紅霞，不得不認真聽講。
時不時有人做小動作，老師總用幽默詼諧的語言一一描述。課上我們犯點錯在所難免，往常老師總是停下來訓誡一番，用獨特有的“獅吼功”、“拍桌功”予以制服，而眼前的朱老師卻在笑聲中巧妙處理。我們也在笑聲中改正缺點，在笑聲中悟出道理，在欣賞老師教育藝術的同時享受着批評。
告訴你一個祕密：我還真想犯個小錯，好“幸福”地享受一下“批評”呢！
成長需要批評，也需要鼓勵。但如果整日泡在好言好語之中，只能成為社會的累贅。所以，在成長中，批評也是很重要的。而我，也受過幾次批評。
其中最讓我記憶尤新的，是一次我去外婆家。
那一天，我和媽媽去外婆家。在樓梯上，我三步兩步走了上去，到了外婆家門口，而媽媽還在後頭呢。“開門，快開門！”我使勁敲着門。可外婆好像沒聽到，門絲毫沒動。
“快開門！快開門啊！”我使勁的喊着。這時媽媽上來了，她邊敲門邊説：“媽媽，開門！”門嘎吱一聲就開了，外婆走出來，氣呼呼的'指着我説：“你怎麼這麼沒禮貌？只叫開門，都不叫聲外婆！”
媽媽把我拉到一旁，輕聲責備我説：“我早跟你説了，不管去誰家，敲門時要先喊人，像你這樣沒禮貌地喊，你是強盜還是流氓啊？”
“可是……”我爭辯説，“可是外婆都不給我開門，她也沒禮貌嘛！”
“閉嘴！”媽媽嗆聲到，“你情商也太低了！像你這樣，不趕你就不錯了，還想給你開門。記住，下次，你敲門時必須叫人，走的時候要説再見！聽到沒？你要還一直這樣，你以後可以都不用出門了！”
“哦。”我悶悶的應道。
從此，我敲門時總會禮貌地稱呼家長，回家時也會和人道別，説聲“再見”。總之，媽媽的批評讓我受益無窮。
在生活中，有很多人厭煩批評，一聽到別人對自己的批評，就淚流滿面。但是有很多人不知道，批評有時會閃出它那光彩奪目的一面。
批評，有時會帶給別人積極進取的精神。我每一次考試，試卷發下來之後，如果考的差，父母都會批評我，可別以為我會失去自信心。因為我就像一輛火車能化批評為動力快樂地向前奔馳，所以説我感恩父母，更感恩父母口中的批評。
批評，有時會讓大家變得謙虛。我是屬於成績不穩定的那一類人，如果我前一次考試考得好，後一次考試考得差，那父母會批評我：“你為什麼成績退步那麼大，是不是驕傲自大，狐狸尾巴露了出來？”我很羞愧，心底裏暗暗發誓一定要做一個謙虛的人。所以日後，我無論做什麼，都表現的謙虛。可是這樣的`批評，還是需要鼓勵來調節的。
批評，有時會帶給我非凡的心理承受能力。我這個人太剛正不阿，一臉嚴肅，不願服輸，為此總會惹出不少的小矛盾。很多同學遇到事，看到我這嚴肅的表情，總會使小事升級變成大事。同學和老師們看到起爭執的我們，總會先斷定是我的過錯，從而誤會我，批評我。當我一次次受到誤解後，我試着慢慢放下自己這倔強的脾氣，慢慢學會遇事先冷靜，學會退讓。就像媽媽説的：“吃虧是福！”所以我要感恩，雖然大家會誤解我，但是我還是要感恩他們，他們造就了我超高的心理承受能力。
我感恩批評，這是我成長中不可缺少的聲音。
聽取批評實際上是一項非常重要的能力，在我們的這種工作當中這都是非常重要的，儘管説啊，有一些人他的能力也許沒有那麼優秀，但是他懂得去聽取批評，那麼在接受別人的批評建議的過程中，他就能得到不斷的進步，這就是一個變得優秀的契機，如果説永遠都聽不進去別人的批評，那麼也就沒有什麼進步的餘地了。
過於極端的思想就是不適合出現在一些小説呀，文學作品當中的，就如果説是想要去尋求，比如説發表啊，或者是以得到更多人的尊重認可與喜歡，那麼一般來説呢要儘量去符合一個相對主流的價值觀。
實際上如果説提出一些比較冷僻偏門的觀點的，並不是完全不能被接受，但是就是這種觀點，如果他是比較冷門小眾的，那麼至少要有合適的方法能夠證明自己的觀點，在這種情況下那我們才能讓這個思想被別人所知，為人接受。
因為我我們每個人其實到了這種青春期是成年的階段，那麼人的思想價值就會逐漸的形成，就形成了一個價值觀念。有一個基本的準則，或許每個人是不完全一樣的，但是。這個時候至少是有自己的觀點，如果説是別人的觀點有足夠的.説服力，那麼我們就可以去接受其他人的觀點，但如果説別人的觀點一看起來就讓人覺得是一種沒有基礎語的狀態，不符合這種人類的價值觀，那本身就得不到接受，實際上也他甚至就可以説很正常，這種沒有辦法會讓人正常的接受的奔流。
今天下午，我閒者沒事幹，看到好朋友田博那笑嘻嘻的面孔，我的“壞水”又冒出來了。我拿出一張紙寫給田博一句話：
田博，你這個死不要臉，厚顏無恥的東西，居然厚着臉皮向我要球拍！我交給田博後等着看他怎樣的反映。哪知道，他看後，並沒説什麼，還對我神祕一笑，把紙條裝進了口袋。咦？真奇怪！
他怎麼不給我回復呢？按往日的脾氣，田博定會給我“滔滔不絕”的寫上許多，今天是怎麼了？“不管怎麼樣，還是小心為妙！”我暗暗自語。忐忑不安捱到了放學。不好，田博把紙條交給了老師，啊！他居然。我嚇的氣都不敢出，心想：
這下可慘了。老師看完後，嚴肅的批評我説：“李斐然，你怎麼能這樣呢？馬上把它毀掉！”我不服氣，把田博以前寫給我的紙條也拿了出來（以前田博也寫了很多我的.壞話）。申明這是開玩笑。老師看後，嚴肅的對我和田博講：”你們都做的不對，這不是玩笑，是惡作劇。看你們平時打打鬧鬧，其實誰也離不開誰。
今後只要記住尊重對方，這樣的事就不會發生了。“説真的，我和田博是最好的朋友，也總是矛盾不斷。哎，今天還是玩過火了，真不應該。我想：老師的批評對我和田博都會是刻骨銘心的，這一次小摩擦一定會對我們有教育意義，我們會成為一對真正要好的朋友。
無論是讚美還是批評，都是別人對自己的一種評價。特別是聽到別人的批評時，我們要理智地接受批評，及時反省自己。
批評是一種關心，能否意會其中的深意和善意就要看我們的智慧了。那些嚴厲的批評，有時候言辭太過於犀利，讓人很難接受，只顧着抵抗那些傷人的話語，都忘了去理解這些話當中的涵義。能夠有人批評自己，其實也是一種幸運。這説明有人在意你、擔心你，只是所用的方式你可能接受不了，但不能因此抹殺了批評裏的善意。願意花力氣批評你的人是希望你能夠做得更好，認真地從批評當中吸取有益的部分，將會受益無窮。試想，當你犯了錯的時候，沒有人批評你，只是冷漠地看着你，那才是一種傷害。
有時候，批評源於一些誤解。別人有時並不是那麼的瞭解你，只是從某些事情大致地瞭解你的`性格特點，就會容易產生誤會。當並不瞭解你的人批評你的時候，往往會覺得委屈，明明自己並不是那樣的人，沒有做錯什麼事情，卻要被別人這樣莫名其妙地訓一頓。試着把這種批評看作是一種關心，然後耐心地向對方解釋，讓誤會解開。
批評雖然不如讚美來得動聽悦耳，但是忠言逆耳利於行。善意的批評能夠讓人進步，前提是能夠理智地接受批評，能夠反省自己，改善不足。就算是因誤會而來的批評，也要給予理解和寬容。
今天學校裏發生了一起“釣魚”事件，讓我印象特別深刻。
中午，“好事大王”高弋超帶着幾個小兵來到了走廊上，把“魚線”（指已用完的修正帶）從三樓欄杆放到一樓。過了一小會兒，只見好幾雙小手伸出來，來拿“魚線”。林滸小兵一見，急忙跑到二樓走廊上，參與了“小魚隊”。高弋超見有條“大魚”來了，就玩得更加起勁了。
俞志浩小兵也沒閒着，一直在為他的大王叫好，還時不時地去釣幾下。高弋超在鈎“魚”的時候，好幾次被幾條“小魚”拉住，拿不上來。其他小兵見狀，忙上忙下的，幫高弋超做事。
正當大家玩得高興時，一名老師把高大王“釣魚”時的樣子拍了下來，到班級門口和高弋超講道理，在旁邊的'幾個小兵也未能倖免。有的同學連忙跑到姚老師那裏去告發高弋超等一夥人乾的“好事”，姚老師一聽火氣就一點一點地冒了上來。
上課了，姚老師把這幾個好事者全部叫了上來，對每個人都打了幾個小“板子”。特別是高弋超，比其他人多罰了幾個，有的人被罰得又癢又痛，有的小手都紅了。這次他們都長記性了。
事後我想：如果這次玩的是麻繩，下面的人用力拉，上面的人就會被扯下去，粉身碎骨，後果不堪設想！學校里人很多，有些人會模仿，我們看見了要去制止，而不是去參與，因為這個遊戲太危險了。
上課了，老師邁着輕盈的步伐走進了教室，向大家打招呼：“同學們好！”大家異口同聲的回答：“老師好！”
老師問同學：“大家的作業做得怎麼樣了？有不會的嗎？”大家齊聲回答：“都做完了，”老師隨口叫了一名女同學：“把你的作業給老師看看。”
她漫不經心地走到老師面前，把作業本交到老師手上。“恩，這字寫的不錯，你的字寫的真棒！”説着，老師還給她豎起了大拇指。“呵呵，多謝老師誇獎，我一定會寫得更好、更棒的，”隨之自己也豎起了大拇指。老師高興地摸了摸她那粉嫩的'小臉蛋。
老師又往後翻了幾頁，大吃一驚的樣子，皺起了眉頭，然後怒氣衝衝地對女同學説：“你的字寫的不錯，可題卻錯得一塌糊塗，不是缺這兒，就是少哪兒的，做的時候都在想什麼了？”
她支支吾吾地説：“這，這……我……唉！我一定是着急了，一定是。”
“這你怎麼解釋？”
“我昨天寫的有些急，馬馬虎虎就寫上了答案，沒想到……請您給我一次機會，我……我下次一定不再馬虎了，”女孩一臉無奈地説。
“下次，哪那麼多的下次，你回去把題重抄一遍，錯的題寫十遍，”老師嚴厲的説。
女同學只好拿着作業本垂頭喪氣地回到了座位。
下課了，老師把本狠勁的往桌上一摔，好像氣消了一大半，走出了教室。而那位女同學的眼淚已在眼眶邊打轉了。
在人生的道路上，儘管人人盼望表揚，無人喜歡批評，但它們本是一對孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞台上。表揚，會使我們的心中迸發出無比的自豪與歡樂，批評，又會像一瓢冷水灑向我們，將憂傷籠罩在心頭，煩惱與痛苦齊增。但後者又會像一把雙仞劍，催促、激勵着我們前進。讓我們吃一塹，長一智，注意吸取教訓，豐富我們的人生體驗。
我還清楚地記得，那是放假的時候，我忙着寫作業，可是，三分鐘熱血，一會兒就厭倦，於是，我就把書扔到一旁，此時，桌子上的書已經堆成小山，而我卻不理不睬，悠然自得地看起電視來。媽媽回來，一瞅我的房間，一向和藹的她忽然變的嚴肅起來：“這屋子怎麼讓造反派造？”我卻視而不見，繼續欣賞着精彩的TVshow，媽媽一看，火冒三丈，“砰”的一聲將電視狠狠地關上。我也怒：“憑什麼不讓我看電視？”“趕快把房間收拾得利利索索，否則以後什麼電視統統不準看！”媽媽不甘示弱地朝我喊到。
面對媽媽這狠狠地批評，我心裏感到無比委屈。假期本來就是屬於我們自己的，家長們竟這麼不善解人意，不盡人情，為什麼不給我一片自己的空間？我只好悶悶不樂地走到房間，極不情願地收拾起來，心裏面還想着那電視節目的結局，無可奈何的`我淚流滿面，終於，雜亂無章的room立刻變的煥然一新，我久久地佇立着呆呆地望着，心裏想很多。
我認識到自己的錯誤，並立下決心，以後寫作業時，一定要及時整理、收拾好桌子，不能做個邋遢的孩子。
成長需要父母無微不至的關愛；成長需要自由自在的快樂；成長需要勤奮的學習。但我覺得成長需要一次次的批評。
記得那一次，我跟着社團去野餐，老師要求每個人都要多帶一點食品，然後放在一起，大家一塊吃，我聽了很不樂意，但還是把揹包塞滿了食品。到了集合地點後，我們下了大巴車，老師拿出一塊花布讓我們坐在上面，把食品放到中間，大家都放在中間了，我卻假裝慚愧地説：“對不起，我沒帶！”大家卻熱情地把我拉了過來，請我吃他們的食品。我得意地想：哈哈！太好了！可以省下零食了，我回家後可以大吃特吃了，要不然就在車上偷着吃點兒！
後來，老師發現我的包很大，覺得很奇怪，就把我叫到小空地上，打算問問我。
我揹着揹包，假裝漫不經心地東看西看，老師嚴厲地問：“你揹包裏裝的什麼？是食品嗎？”我支支吾吾地説：“是……的`……”“那你為什麼不拿出來分享呢？你太自私了，要懂得分享，明白嗎？分享才會更快樂。去找大家道歉吧！一起吃東西。”聽了老師的話，我走到大家面前，深吸一口氣，對大家説：“對不起，我帶食品了，一起吃吧，請你們原諒我！”大家一起説：“沒關係，能認錯就好。”我們會心地笑了。
通過這件事情，我明白了做人不能自私，我永遠也忘不了老師的教導，更不會再做出這種事。
上國小第一天我就被老師選中當體育委員。
可沒過一個星期，有一次正好是中午，我們在睡覺，老師去開會了，班上的葉航睿和徐天宇一起跑上講台演了一出“戲”，且玩起了老師的閲讀機，我那時沒有睡着，看到他們在玩，覺得很有意思，也跟着跑上去一起玩了起來。正當我們玩的興致勃勃時，老師走了過來，我們一起飛快地衝了下去，坐到了座位上。
老師走進來，第一眼就看到閲讀機，摔在講台上，老師面對着我們，眼睛像噴火一樣，怒目圓睜地盯着我們，並用響徹雲霄的聲音，大吼道：“是誰在前面玩閲讀機的？！”我嚇的出了一身冷汗，想：我要是承認錯誤，可定會被重罰，我又想起媽媽説過，做人一定要誠實，不能躲過去。我又想誠實，可又不敢站起來，心中忐忑不安，這時聽到有人點了我們的`名字，我站了起來，一口大氣都不敢出，另外兩個同學，見我站了起來，他們也站了起來，幸好老師沒追究。
還沒高興多久，下午第一節課老師説：“盧昱，你表現不好，這節課誰坐的端正，誰就來當體育委員。”這一節課我坐得筆直筆直的。
可到了放學，老師説：“今天的體育委員是——林翊晨，盧昱，你因為中午表現不好，不能當體育委員了。”我的願望沒達成。
這一次，我因為沒有經過老師同意而亂動東西，而撤了職位，下一次我不能亂動東西，下一次一定要再次當上體育委員。
在我上三年級時，英語是我最討厭的科目，對它毫無興趣，也經常不完成老師佈置的作業。有一次，英語老師佈置把第三單元的單詞抄寫五遍，再寫一遍漢語意思，作業雖然佈置很少，但我還是不想寫。
到了檢查英語作業時，李老師也在場。我暗忖：這下慘了，我的作業沒寫完這事如果讓李老師知道了就慘了！就在這時，老師走了過來要檢查作業，我惶恐不安地説：“老……老師，我作業沒寫！”老師聽後非常生氣“你為什麼不寫？從星期一到星期四那麼長時間你都不寫！”我啞口無言，只是低着頭，靜靜地挨批。但心裏還是很害怕的。
事後，老師就把這件事告訴了媽媽，中午時，媽媽來接我。
媽媽很生氣，問：“你為什麼不寫作業？”“我……我不想寫！”“你為什麼不想寫？這時老師佈置的作業！你一定要完成的。”“我不喜歡英語。”我脱口而出的'這句話讓媽媽生氣的表情上又添了一絲傷悲。媽媽説：“英語是你必須要學好，學透徹的。以後你長大了走到社會上，不免會與外國人交往，許多重要的核心科技都是用英語編寫，你必須要學好英語，才能為你的將來打好基礎。所以，你必須要學英語！”
聽了這番話，我豁然開朗，對英語的看法發生了變化，英語成績也慢慢上升，我相信，我一定能學好英語。
上一個星期五，我因為跑操沒遵守紀律，被老師批評了！
那一天，我們做完操，開始跑操了。我開心極了，因為我喜歡跑步，但是好多同學都不高興。
我跟着隊伍跑着，前面的人跑得太慢了，我恨不得把他們都撞飛！
當趙予睿和我面對面跑過時，我似乎看見他在對我做什麼手勢，但是我沒看清是什麼。當我和趙予睿再次面對面跑過時，他又做了一個那個手勢，這次我看清了，他在鄙視我！
我心中的怒火頓時燒了起來。當第三次我看到趙予睿時，我離開隊伍，向他跑去，揮起我的'拳頭打了他一下，然後我才歸隊。歸隊後，我正得意地準備笑話他時，他馬上對着我做了兩個鄙視，一隻手做一個！我心中憤憤不平，於是，我又像剛才那樣，跑去打了他一下。
跑操結束了，所有人都慢走了起來。同學們開始排隊，準備退場。這時，我感覺到，好像大事不妙了！只見老師走到趙予睿身邊，氣沖沖地對他説了幾句話，趙予睿又對老師説了些什麼，老師就眉頭形成了一個“川”字，大步地向我走來！我心想：不好，我跑操時打趙予睿該不會被老師看見了吧？
“幹什麼！”老師説，“不好好跑操，你會讓整個班級被扣分的……！”
老師批評完我，又去批評趙予睿，我們被批評得瑟瑟發抖。我再也不敢這樣了。
人們説“光可以照亮黑暗”。當你在學習的海洋中迷失方向時，批評是一盞路燈。四年級上學期，學習成績很差，每次都考不到95分。都是因為我考試的時候總是大大咧咧，大大咧咧，大大咧咧。一個單元測試，因為我的粗心只考了89.5分！一次全扣10.5分！我媽鼓勵我説:“一帆，別難過，我下次一定會考過的！”但是，有一次單元測試，分數讓我媽的字又不及格了。你知道你那次考試得了多少分嗎？
好吧，我告訴你——88分！我媽看到我的分數，簡直不敢相信自己的眼睛——因為自己的兒子又只考了88分！我媽臉上的表情立刻由晴轉多雲，慢慢變成了憤怒的表情，好像是急於立刻吃掉我。我媽媽憤怒地對我咆哮:“王一凡！我受夠你了！每次考試都太馬虎。錯誤都是簡單的問題。你把這道難題做對了。這都是因為你沒認真查！”媽媽的批評讓我恍然大悟，答應媽媽下次考95分以上就能通過。兩週後來單元測試，想起媽媽對我的批評，仔細查了五個錯誤！最後發試卷的時候，心裏一直在説:老天！祝福我！我一定要考個好成績！試卷發下來的時候，我驚喜地説:“100分。”這時，媽媽認真的'態度出現在我的腦海裏。當你在學習的海洋中迷失方向時，批評是一盞路燈。被人批評你會覺得很難受，但是那些批評的話卻能讓人受益終生！
記得那天下課，我和幾個同學一起去操場上沙灘那兒挖石頭玩兒。
挖得正起勁，突然不知是誰大喝一聲：“幹什麼呢？”我們立刻抬起頭，想看個究竟，原來是位高個子的女老師。“站起來，別挖了！”女老師又開口了，“你們是哪個班的？班主任是誰？不好好玩嗎？神精病樣的！”她指着我憤怒地罵道：
“尤其是你————還是中隊委呢，我看你是‘揀垃圾委’！”
……罵了好一陣，語氣才有所緩和“回班去吧。”她一邊把我們趕走，一邊説道。我們捱了批，怏怏不快地走了。
可那個“大磁場”的“吸引力”太大了，所以當第二節下課時，我們又去了。這一回，她罵得比上次更兇。不僅把我們每人都説了一通，還記下了我和辛傑的名子，並撕開我袖子上裝“二道槓”的口袋，把它奪走了。我們又無奈地回去了。
雖然很無奈，心裏卻一直嘀咕着：“唉！她真煩！竟在我們玩得正起勁兒時批評我們，還沒收我的膀章。唉！大人們難道真的永遠也理解不了我們小孩子的想法嗎？沙灘上的石頭挖幾塊就犯罪了？她也太……了吧。”
下午做操時，馬老師把“二道槓”還給我，並説：“記住，以後不管是教過你還是沒有教過你的.老師，他們説的話都得聽。“我又羞又惱地接過它，慢吞吞地放進口袋。
這次批評，給我留下了深刻的印象，媽媽曾説過：“屢教不改是不對的，只要是長輩，不論是誰，他的話都得聽，否則會出麻煩。”
從此，我再也不敢亂挖石頭了，更不敢不聽長輩的話了。
我在低年級時，是個老師討厭，同學厭煩的一個學生。可是後來，我轉變好了。這主要原因就是母親的一次難忘批評。
二年級一次考試。語文、數學加學加起來才及格。回到家母親問我考的怎麼樣。我説：“還不錯，這次及格了。”母親很高興，可是我總覺得心裏有些不舒服似的，總是想着母親高興的樣子……
晚上，母親要檢查我的卷子。我哆哆嗦嗦的把卷子從書包中掏了出來。母親看到真實成績以後，臉色立刻晴轉陰了。我低下頭，作好了捱打的準備，可是萬萬沒想到，母親並沒有則打我，而是語重心長的説：“你撒謊，媽媽知道是為什麼，你是怕媽媽不高興。可是你也不應該撒謊呀！你成績不好媽媽可以和你一起找原因，幫你進步。你覺得你學習不好對得起爸爸媽媽嗎？”媽媽話鋒一轉，“我不要求你別的，就是想讓你好好學習，取得個好成績。將來考個好大學，別看你現在成績很不好，可是以後的日子還長着呢。説不定你可以考個重點或名牌什麼的。你哥哥由於考試時緊張，考的`成績不太好，只好上了個不太好的大學。我現在的希望全寄託在你的身上了，你要是辜負了媽媽的希望，你對得起媽媽嗎？”母親説着，一句句話像尖刀刺在我的心上。我流淚了。
從那以後，就好好學習。後來一次考試，我的分數果真及格了。我成了一個老師喜歡，同學喜歡的學生。
此後，每當我成績不好時，就會想到母親的這翻話。激勵自己繼續努力。
在生活中，每個人都會常常面臨着批評和表揚，它們是相鋪相成的，批評，可以使你垂頭喪氣；表揚，可以使你滿心歡喜。在你考試中取得好成績時，老師就會表揚你，當然自己也會覺得終於到了出人頭地的一天了，反之呢？則灰覺得太丟人了；對於一個國家來説，在各個方面取得突出成就，受到全世界的讚揚時，就會愈來愈飛黃騰達，美國攻打伊拉克，激起全世界的憤慨時，就會覺得面目無光。
在我們受到批評或表揚時，應當正確面對。在作品《彎彎的月亮》中，星子老師在受到她的老師的批評時，毫不氣餒，反而堅持自己的信念，終於驗證了自己的觀點是正確的。並教出了一個好學生，為社會做出了貢獻，成為了哪個學生的恩師；我們曾學過一篇文章中的主人翁仲永，在少年時，聰明玲俐，你隨便指一物，他就能作出一首詩，受到了各位人士的'讚揚，還可以養活一家人，但他有了成績就沾沾自喜，不繼續學習，以為自可以高人一籌，但到了最後，還不如一個普通的學生。
由此我們可以知道，一句誇獎的話可以使我們備受鼓舞，但也可以使我們沾沾自喜，甚至背上沉重的包袱，從而毀壞了自己的前程；一句批評的話可以使我們垂頭喪氣，喪失信心，但只要我們堅持不懈的努力，不要破罐子破摔，振奮精神，奮發向上，就能取得成功。
面對批評和表揚，我們要一顆平常的心去對待，這樣才能使我們不至於受挫折，從而駛向成功的彼岸。
學問齋