無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的師生之間的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在我國小生涯中，有一位老師給我留下了永不磨滅的印象。別看張老師是個代課老師，但她教學經驗卻有一套。以前，李東可是咱們班有名的“經濟貧困户”。每次寫作文他總咬着個爛筆頭，張老師過去俯下身子輕輕對他説：“怎麼，筆頭不聽使喚了！”一向被其他老師罵慣的他竟然紅起臉來。“放學以後，來辦公室，我為你補充營養。”張老師笑着説。可他竟羞得補知所措了。
期會考試後，李東考了60分，還有幾個“特困户”沒及格，那幾個同學説：“唉”！班會課上有好受的了！可是班會課上，老師不但沒有批評那幾個特困户，反而含着淚對我們説：“對不起，是我教的不好！”搞的大家滿眼淚水，一向被俗稱為“賊”小子的李東竟然也流下了眼淚。
一次，老師讓我們做題，她去輔導那幾個“特困户”。離下課還有幾分鐘，同學們聽見了老師的'呻吟，看見了豆大的汗珠從她額頭上滴下來，我們問 ：“老師，你怎麼了？”沒事，只是有小胃病，同學們才知道老師是為了不耽誤大家的課而帶病上課的。
從次，同學們主動學習同學們的那股 熱情勁就甭提啦!同學互幫互助，只要有似懂非懂的題，準會向老師請教，沒想到 期末考試，我們的成績卻是破天荒的好!沒有不及格的，3個86多分，其餘都是90多分，老師望着這些成績欣慰得笑了!
老師的愛給了我們鼓勵，老師的情給了我們關懷，我們永遠都會記着這份師生情。
我與吳老師之間是師生關係，可有時候就有點不似師生關係。
有時候吳老師和我們一起去操場上自由活動，那個時候吳老師和我們一起開心快樂的玩耍，我和吳老師之間不就像夥伴一般嗎？
有時我上課開小差，不怎麼聽講。下課後吳老師就叫我去辦公室，他與我像同齡朋友一樣談話，上課時用眼神提醒我要提高專注力認真聽講，之後我上課開小差的習慣改變了很多。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師很支持我們進行各種書籍的閲讀，經常帶我們去圖書館看書。有一次我借了一本書不知道放回哪兒。我去問吳老師，吳老師沒有責怪我，還幫我找到了書的`位置。事後他還要求我不要再犯同樣的錯誤，以後看書我再也沒有犯過類似的錯誤。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？
吳老師很支持我們自己的各種想法，最近一段時間是小組合作學習，我想和宋若瑜在一個小組，吳老師問明原因後很支持。現在我們小組已經連續幾次被評為優秀小組。
吳老師也很公平的對待每一位同學，上課人人都有機會回答問題，都有機會受到吳老師的表揚與肯定。
一次吳老師出差回來，給我們帶了當地很多特產和我們一起分享，我們都很開心，吳老師時時刻刻都把我們放在心上。我們和吳老師之間不就像家人一般嗎？
吳老師就是這樣亦師亦友亦家人的和我們相處，遇到什麼問題都從我們的角度出發，很在意和支持我們的想法。
這就是我們和可敬可愛的吳老師的師生關係！我喜歡這樣的好老師。
夏天，我坐在樹下，聽着蟬和青蛙！老師和學生想問自己很多次能成為朋友嗎？
如果老師和學生成為朋友，那個班的學生就可以每天和老師一起玩遊戲，一起歡笑！但是，老師通常都很認真。如果我們犯了錯誤，有些老師會打人，比如我們班的英語老師！我知道老師除了打人別無選擇，但這樣也會傷害孩子的`自尊心。孩子們不會喜歡這個老師的。如果他們不喜歡這個老師，他們就不會認真上課！我們班有一位語文老師，叫李，他受到我們班所有人的喜歡。雖然她有時會懲罰我們集體抄課文，有時會打罵犯錯的學生，但她在課堂上對我們微笑。有時候我們班一個同學回答問題很搞笑她還笑，不像那些嚴肅的老師連笑都不笑！
來到學校看着離我很遠的國小生活，我歎了口氣：“哎，看來老師也是在對我們好啊！如果他們知道我們孩子的感受，他們就會知道他們為什麼淘氣！這是孩子的天性，”我看着桂花樹坐在樹下，繼續説，“如果孩子不調皮，還叫孩子嗎？那是真木，説聖人犯錯，何況孩子！不會犯錯的人比神仙還厲害！”
看手錶，嘿，我要回去了！要是世界上的老師能和所有的孩子做朋友就好了！
老師是辛勤的園丁，關懷學生無微不至；老師是火紅的蠟燭燃燒自己，照亮別人。
在我的國小生活中，遇到過許多老師，讓我永遠忘不了的是我的班主任——張老師。
她長的不高不低，身材略微偏胖，一雙明亮的眼睛放射着智慧的光芒，一個小巧玲瓏的鼻子和一張櫻桃小嘴，真是漂亮。
記得一個夏天的一天，天氣就像娃娃的臉説變就變，中午還是大晴天，下午放學時就電閃雷鳴、風雨交加，傾盆大雨從天而瀉。望着別的同學都陸續地被家長接走，我的心中十分焦急正當我準備一抱頭“扎”進“雨簾”時，張老師叫住了我，只見她一邊向我走來，一邊脱着自己身上的雨衣，張老師把脱下來的雨衣穿着我的身上，一邊幫我扣住釦子，一邊語重心長説：“穿上雨衣趕緊回家吧，路上要小心下雨路會滑的。”看着老師為我忙碌着，我的眼睛濕潤了，激動的.説：“謝謝你了張老師，還是你穿吧，”張老師親切説：“沒事你穿吧，我還有一把雨傘呢！”穿着老師的雨衣的我往家裏走去，雖然雨還在下着，但是我的心裏卻是暖洋洋的。
這份濃濃的師生情就像這綿綿的雨，怎能會割得斷？這份深深的情懷就像陣陣風，怎能讓我忘懷？師生情，情難忘。
今天是9月10日是我們的老師——辛勤的園丁的節日。
清晨，我來到郊外，採了許多野菊花。悄悄地走到老師辦公室窗前，把挑出的幾株嫩的野菊花插到靠近窗子的筆筒裏，我看見老師桌上的物品有：筆筒、地球儀、墨水盒、老花鏡、小枱曆。哪一樣不説明老師日日夜夜為我們付出的辛苦呢？
幾年來，是老師教給了我們知識，幫助我們樹立遠大的理想，教我們懂得了文明禮貌，把我們從一個不懂事的孩子培養成一名優秀的少先隊員。而老師頭上卻添了根根銀絲，每當看到着些銀絲，我心中總是充滿對老師無限的崇敬。老師給了我多少愛多少關懷啊！
有一次，我生病了，幾天沒有上課。是我們的老師放學後託着疲憊的身子來給我補習功課，使我的學習成績沒有因此而下降。我非常感激我的老師，心裏暗暗下決心，一定要好好學習，來回報我的老師。
老師您從事教育事業已經30年了，在着幾十年裏，您白天忙着給同學們上課，晚上又備課，批改作業到深夜。長期的勞累，您的眼睛花了。可您沒有白操勞，您教出來的學生真是桃李滿天下：有的上了大學，有的`在自己的崗位上擔任着重要的工作。您對您所從事的教育事業是那樣熱愛，對工作是那樣認真負責，對同學們是那樣關心。
老師您的學生從心底裏深深的愛着您！在教師節來臨之際，祝您節日快樂！
那天，您當這全班同學們的面，大聲罵我：上課不知道認真聽講，積極回答問題......我不敢抬頭，不敢看你生氣的臉，您的怒氣波及教室的每一個角落。教室裏面鴉雀無聲，我渾身上下都不自在。您充滿怒意的目光使我想到：這只是老師，只是那威嚴的老師，只是那可以把怒氣撒在同學們的身上的那所謂的老師。
下課後，您將我單獨叫到辦公室，在去辦公室的路上，我心裏忐忑不安，上課老師已經把我的面子丟完了，現在還叫我去幹什麼？您跟我説了許多，一時間，我覺得您就像是我的朋友一樣，真誠的'像我解釋着，我眼裏的淚水情不自禁的留了下來，您以為我這是委屈的淚水，而您卻錯了，我這是感動的淚水，您説的那些話讓我感慨萬千，我知道您對我有些期望，上課説那些話是為我好，老師謝謝您，教會我這麼多！
師生之間，應該如此吧，亦師亦有。三年的時間裏，我希望我們可以架起溝通的橋樑，試兩個年齡不同的、身份不同的人可以暢心交談。
師生之間，有威嚴、有關心，同樣也有真情！
師生之間早晨，小明揹着書包去國小。一路上，天氣晴朗，陽光燦爛。他唱着歌蹦蹦跳跳地向學校走去。可到了半路，天空突然烏雲密佈，雷聲隆隆，狂風大作。真是六月天，猴子臉，説變就變。不一會兒，黃豆大的.雨點砸向了小明。小明措手不及，只好在雨中奔跑。他一邊跑一邊從書包裏抽出一本書，遮在頭上。可是雨越下越大，書根本不管用，小明還是被雨淋濕了。
李老師正好路過，看見這番情景，連忙走過去，把傘給小明戴。他儘量把傘往小明那邊傾斜，為的是能擋住更多的雨水，儘量不讓小明淋濕，可他自己卻被雨淋濕了。小明只覺得一股暖流湧上心頭。李老師説：“我們一起拼傘去學校吧！”小明感動地説：“謝謝您，李老師！”
到了學校，李老師從辦公室捧出一大疊作業本，準備去上課。小明看見了，想：“李老師每天改作業，多辛苦啊！”於是，小明走到李老師跟前説：“李老師，讓我來幫您把作業本送到您班去吧！”李老師聽了，欣慰地點了點頭。小明接過李老師手中的作業本，和李老師一起朝教室走去。
那年秋天的相遇，她約四十多歲的女子，後來成了我們的語文老師。
她並不是很高，略有些肥胖，卻精神抖擻。她臉上許些的皺紋，始終掩蓋不了燦爛的微笑，她的課，很是生動。
她喚醒了曾經迷茫的我們，讓我們熱愛語文，熱愛生活。老師總是和我們講很多很多道理，老師曾説“文章不是無情物，字字句句皆有情”，老師還説“如今的努力，都是為了更好的將來”，我記得木棉花開滿校園的時候，她總是告訴我們“學會欣賞美，發現美”，我們在課上抱怨，老師告訴我們“真正地學習，不是在應付”……老師的智慧燃起了我們的興趣，那般熱情，就像窗外木棉的火紅，明明滅滅，如織如錦。
老師，那時起，每天，我們盼着看見你路過長長的走廊，沒有匆忙，像是在悠閒地散步，你手肘摟着一本語文書，總是不經意的將眼光投向遠處的風景。你緩緩走進教室，不緊不慢，而後一聲上課，響亮而有力，帶給我們不同的驚喜。
難忘你站在教室的過道間動情的講着課文，飛快地在黑板上留下你的字跡，風吹過，粉末飛揚。每講到興濃處，你猛地揚起手臂向前方瀟灑的指指點點，聲音激情澎湃的`高昂，然後，轉身餘興未減地敲一敲講台或黑板。陽光從窗口擠身而入，攀緣到你的發端。你的捲髮如同五月的麥田，金色的，是你的微笑——你總是笑得開懷，笑得粲然。
老師，又是一年秋天，又是一次相遇，還是那些人，情卻有所不同。時間匆匆而過，僅藉此，表達對您的感激。
老師，是我們人生的一盞明燈，我每每上升一級，都體會到了沒?每一位老師如老媽一樣的對我們是那麼的呵護，或許，曾經有一位老師説過，他如果知道我們遇險，他願意犧牲自己，第二個衝到我們面前保護我們，儘管以後不再是他的學生了。
自小我就體弱多病，我不僅僅從父母那得到了擔心與關心，也從老師那兒得到了同樣的感受。
記得每位老師都對我很好，但有一位老師，不管我走到哪裏，我也永遠記得他，對我的好，他是真把我當做她的女兒了。
每一天，只要我忘了去跟他要水喝，他都會親自拿來給我喝，總是問我要不要喝水?很多時候當着全班的同學，問我還需要水嗎?要是來了記得去他辦公室裏喝，他剛好為我倒了一杯水，等一下涼了記得去喝，他這麼做，不是一兩次，而是每天，有時候班裏的.同學會追問我是不是老師的什麼親人?甚至女兒，他們都説羨慕死了。
每天下午放學，他都會為我輔導功課，不道晚安總會有一個麪包和一杯水可以填飽肚子，有時候中午下雨，他會叫同學幫我和她一起打個飯盒在學校吃，然後再打個電話告訴我媽媽。
他對我是真的很好，有的時候我也會懷疑他會不會是我的親人，讓我與他非親非故，就算是我的媽媽，他也懶得每天都重複這樣的一個動作，這樣的一句話。
這師生之情，不勝過母女之情嗎?
三年級的時候，一個新老師調到我們班了。他看起來很年輕，應該剛剛開始工作。我真的很擔心這個新老師。我們班壞學生那麼多，可以算是一個很調皮的班級。“大家好，我叫陳。你可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹。是的，和其他老師一樣，好像這個老師很慘。
然而，令我吃驚的是，這位陳老師在經過一番折騰之後，把以前的`老師選出來的班幹部去掉了一半，還讓一些鬧事的學生專門擔任班幹部。我是副班長，也是被撤職的班幹部。我開始對這個老師有些不滿了。這位老師用不好的同學代替我們，讓全班不迷茫是什麼意思？更可氣的是，陳老師一個勁的誇他們是好學生，這讓我更大的不滿，甚至有人想和老師對質。
終於下課了，老師把我們以前的班幹部叫到辦公室，我想：“我們都被開除了，為什麼還要我們去？”我也這麼想，但我還是去了。當我們到達辦公室時，陳老師對我們微笑。哼，笑什麼笑。我不滿地想。“我找你談談幹部的變動。我讓他們當班幹部，不是因為他們比你優秀。反而是因為他們太難管理了。我戴着高高的帽子，讓他們認為自己是好學生，不應該讓老師和家長擔心。”我聽了之後恍然大悟，原來對老師的抱怨突然消失了。並決定和老師站在同一邊。
後來他們真的沒有再鬧，成績也突飛猛進。各科老師也對我們豎起了大拇指。但這一切都歸功於我們的老師——陳老師。
樹葉因風而落，也許是它命中註定。生命總是如此，當不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人歷經磨練，在你看來也許是上天對你不公，那我可以告訴你你是絕對幸運的！你通過的人生的考驗，得到了用金錢買不到的經驗。
我是一個學生，我生命的四分之一的時間都在學校度過，你可曾想過為什麼自己要花這麼多時間去讀書，歸根結底是為了讓自己以後過得更好，人生更加精彩，生命更加充實。
我成績一直不是很好，經常被老師批評也是難免的，我一點都不心存恨意，5月4日是令我難忘的日子，一陣狂風暴雨之後，我被叫到教室罰站，在這一個小時裏，我想了許多，也明白了許多，我在想我沒有扮演好學生角色，快意事孰不喜為？往往事過不能後悔。臨進畢業，即將走進高中殿堂，老師變得越發的囉嗦，我們都嫌他煩，但仔細想想也不免有道理，他經常語重心長的説：“萬里長城只差最後一步了，難道都邁不過去嗎”？雖然不怎麼語出驚人，但我甚為贊同。
他是我比較喜歡的一個老師，他是靈魂工程師，人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣，愛之切兮。
我時常仰望天空，看着天空繁星點點，，它雖然渺小，但有着無限的光芒，它就是我迷茫時的`指明燈，我覺得它渺小，是因為我遠距離看它而以。從深層次意義上講：是它給我的第一印象不盡人意，但是我後來才發現它是會發光的……
老師是我們陪伴我們的時間，也許比我們在父母身邊的時間還要多！
在我幼小的心裏，老師就像媽媽一樣，但是那樣親切、慈祥讓我心裏暖暖的。記得剛上學的時候，在這個陌生而又新奇的環境裏，我這個幼兒園裏的“調皮蛋”，變得老實起來，挺像個好孩子。可過了沒多久，我的xxx病又犯了，課堂上説話、下座、不聽講，總之就是不守紀律。我清楚的記得，老師説我：“你真讓我頭疼。”
有一次老師把我叫到辦公室，關上門，對我説：“你知道老師為什麼不在大家面前批評你，而和你單獨談話嗎？因為我知道你是一個好孩子，是個聰明的孩子，我不能讓你丟面子，我知道你一定會改掉所有的壞毛病的.。”我當時心裏有種想哭的感覺，多像我媽媽説的話啊！
二年級的時候，有一回老師的腳崴了，走路一瘸一拐的，我想老師的腳一定很疼，我對老師説：“您的腳疼，有什麼跑腿的事交給我吧！”沒想到老師伸出兩手，撫摸着我的臉説：“你真是懂事的孩子，老師謝謝你，不過，你的任務是好好學習，你只要聽老師的話，老師的腳就不疼了。”現在，每當我想起老師説的話，總有媽媽那樣親切的感覺。
那天，您當這全班同學們的面，大聲罵我：上課不知道認真聽講，積極回答問題......我不敢抬頭，不敢看你生氣的
臉，您的怒氣波及教室的每一個角落。教室裏面鴉雀無聲，我渾身上下都不自在。您充滿怒意的目光使我想到：這只是老
師，只是那威嚴的老師，只是那可以把怒氣撒在同學們的身上的那所謂的老師。
下課後，您將我單獨叫到辦公室，在去辦公室的路上，我心裏忐忑不安，上課老師已經把我的面子丟完了，現在還
叫我去幹什麼？
.......您跟我説了許多，一時間，我覺得您就像是我的朋友一樣，真誠的像我解釋着，我眼裏的淚水情不自禁的留了
下來，您以為我這是委屈的淚水，而您卻錯了，我這是感動的`淚水，您説的那些話讓我感慨萬千，我知道您對我有些期望，
上課説那些話是為我好，老師謝謝您，教會我這麼多！
師生之間，應該如此吧，亦師亦有。
三年的時間裏，我希望我們可以架起溝通的橋樑，試兩個年齡不同的、身份不同的人可以暢心交談。
師生之間，有威嚴、有關心，同樣也有真情！
秋天來了，伴隨着秋天來的還有那美麗的野花，也有辛勤教育我們的老師們的節日—9月10日教師節。
這天早晨，山間開滿了沾着霧水的野花，忽然有一隻小手輕輕地把野花摘了下來。她是誰啊？哦！原來是紅星國小六年級學生李蘭，李蘭正在把那些美麗的野花采給那辛勤教育和關心她的吳老師。
每當李蘭一見到吳老師，便會想起那件事情。記得那天是星期三，李蘭由於不小心而感冒發高燒，只好請假在家。那天剛好下大雨，但吳老師為了使她的成績不下滑，追上同學們學習的'進程。還是冒着大雨來為她補習。但吳老師在來的時候，傘突然“骨折”了，吳老師只好在雨中向李蘭家裏衝去，當來到李蘭家的時候吳老師已經變成了“落湯雞”。李蘭一看見老師的衣服前後都已經貼在了身上，連忙拿出毛巾給老師擦掉身上的雨水，一邊幫老師擦水一邊説：“老師，既然下了那麼大的雨，您就別來了”。吳老師笑着説：“傻孩子，你病了，如果我不來給你補課，那你的成績就會下滑了”。李蘭聽着聽着眼淚就流了下來。
從此，李蘭就牢牢地記住了這件事情，總想着怎樣才能報答吳老師對自己的恩情和關心，所以早早就起牀了，冒着濛濛的細雨跑到山後採了一束美麗的野花，然後向學校走去。
到了學校，李蘭在老師的窗邊看了看，肯定老師辦公室裏沒人，便悄悄地把野花放在辦公桌上，然後快步向教室走去。
啊！這是多麼感人的師生情呀！
她就是五年四班的小麗。她連書包都來不及放下，就急忙往辦公室跑。
咦，辦公室裏怎麼沒有人呢?原來老師去接電話了。小麗心想：給老師來個驚喜，不是比當面送花給老師更有意義嗎?這真是天賜良機啊!
小麗掃視了老師的辦公桌一番：桌子上放着一本沒有合上的參考書，書上放着一副沒有完全合攏的老花眼鏡。桌子的右上角放着筆筒、墨水、地球儀。左上角還放着一本台歷，枱曆已經翻到了9月10日。
小麗把兩束野菊花放進了老師的筆筒裏，心裏默默地念到：“花兒，花兒埃在着特別的日子裏，請你向我們尊敬的老師帶上節日的祝福。”
小麗為什麼要送花給老師呢?原來小麗的父母都是殘疾人，行動不便，父母供不起小麗上學。這件事讓老師知道了，老師把這件事上報給了學校，請求學校給小麗減免學費，並主動出錢幫小麗買文具……
忽然，小麗聽到老師與其他老師在交流教學方法的聲音。這聲音打斷了小麗的千頭萬緒，她擦了擦淚水，健步如飛地離開了辦公室。
老師回到辦公室，看到了筆筒裏的`兩束野菊花，連忙往窗外望去，看到了小麗那匆匆離去的背影。
老師看着眼前的兩束野菊花，她笑了，她笑得多麼欣慰，多麼滿足……
窗外的梧桐樹彷彿也在讚許小麗，説她長大了，懂事了!
學問齋